{"product_id":"book-9788925419589","title":"플립드러닝(Flipped Learning) 실행 절차 및 교수전략","description":"패러다임 전환(paradigm shift)을 최초로 주창한 Thomas Kuhn은, 일반적이고 평범한 선상에서 개선을 추구하면 탁월한 과학적 성취가 불가능하므로, 기존과는 판이하게 다른 완전한 변이(anomalies)를 추구하는 패러다임 전환만이 위대한 과학 발견을 가능케 한다고 역설하였다. 이런 관점에서 플립드러닝은 패러다임 전환을 기하는 교수설계 이론이라고 평가할 수 있다. 왜냐하면, 거꾸로학습은, ‘교실수업’에만 전적으로 국한하여 개선과 혁신을 주창한 기존의 교수설계 이론들과 전혀 다른 ‘변이’를 추구하고 있기 때문이다. 즉, 플립드러닝은 교실수업 밖(out-of-class)에서의 학습에 방점을 두고, 이에 대한 체계적인 수업체제를 제시하고 있다. 그것도 교실수업의 핵심으로 기정사실화되었던 교수자의 강의(직접교수)를 녹화하여 학습자가 교실 밖에서 학습하도록 하고, 교실수업은 기존의 수업보다 고차원 학습목표(적용, 분석, 평가, 창조) 달성에 온전히 집중하게 하는 교수설계의 패러다임 전환을 모색하고 있다. \u003cbr\u003e\n이에 부응하여 이 책은, 초ㆍ중등학교, 대학교, 및 산업체와 공공기관의 교수자 및 수업설계자들이 체계적인 절차 속에서, 거꾸로학습의 설계, 개발, 실행, 평가를 전개할 수 있도록 안내해 주는 실제적인 업무지침서(job-aids)를 지향하고 있다. 이와 더불어, 이 책은 교수자와 교수설계자들이, 아래와 같은 체계적인 단계(step-by-step)를 기반으로 플립드러닝을 성공적으로 완수할 수 있도록 실행절차 및 상응한 구체적인 교수전략 체제들을 제시하고 있다. 또한 특유의 수업상황에 따라 선택적으로 적용할 수 있는 다양한 사례를 적재적소로 그 체계 속에 담았다. \u003cbr\u003e\n\u003cbr\u003e\n기반 구축 교수설계   ↔\u003cbr\u003e\n↓\u003cbr\u003e\n디딤수업                 ↔\u003cbr\u003e\n↓                                평가\u003cbr\u003e\n교실 수업                ↔\u003cbr\u003e\n↓\u003cbr\u003e\n후속학습활동            ↔","brand":"My Store","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":48976546234620,"sku":"9788925419589","price":22.47,"currency_code":"USD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0730\/4681\/9068\/files\/9788925419589.jpg?v=1776321698","url":"https:\/\/bookstore12.com\/products\/book-9788925419589","provider":"Bookstore 12","version":"1.0","type":"link"}