{"product_id":"book-9788999735790","title":"학급에 바로 적용하는 학교상담(반양장)","description":"학교상담의 방향을 ‘위기대응’을 넘어 ‘예방’으로 확장\u003cbr\u003e\n요구사정-설계-실행-평가-보고까지, 학급적용 상담교육 실무서\u003cbr\u003e\n학생들의 심리·정서적 어려움은 복합해지고 있지만, 학교상담이 모든 학생을 안정적으로 지원하기 위한 실행 기준은 여전히 부족하다. 결국 과제는 ‘상담을 어떻게 학교 전체의 성장 시스템으로 확장할 것인가’로 귀결된다. 『학급에 바로 적용하는 학교상담』은 학급적용 상담교육 운영 사례를 바탕으로, 수업 설계-실행-평가로 이어지는 흐름을 교육적 언어로 정돈해 제시한다.\u003cbr\u003e\n\u003cbr\u003e\n이 책은 상담을 상담실 중심의 개인상담에만 한정하지 않는다. 전문상담교사가 학교 관리자, 행정팀, 담임·교과교사, 마을교육공동체와 협업해 학급 단위로 실행하는 보편적·예방적 상담교육에 주목하며, ‘왜 필요한지’보다 ‘어떻게 할 것인지’를 현장 적용 중심으로 안내한다. 또한 미국 학교상담에서 축적된 모델과 연구를 소개하되, 한국 학교상담 현장에서 이해하기 쉽도록 표현을 다듬고 역자 주를 덧붙여 적용의 문턱을 낮췄다.\u003cbr\u003e\n\u003cbr\u003e\n특히 이 책은 학급적용 상담교육을 하나의 전문적 업무 프로세스로 제시한다는 점에서 차별화된다. 상담수업을 함께 기획·운영하는 교사와 상담자가 바로 활용할 수 있는 실무 흐름은 다음과 같다.\u003cbr\u003e\n· 요구사정과 목표 설정: 학생·학급·학교의 필요를 확인하고 수업 목표로 전환\u003cbr\u003e\n· 단원·수업 설계: 교육과정과 연계되는 상담수업 구조화, 운영 체크포인트 정리\u003cbr\u003e\n· 전달과 촉진 기술: 학급 내 역동을 고려한 집단상담 기술과 수업 진행 전략\u003cbr\u003e\n· 학급 경영과 윤리: 교실 맥락에서의 운영 원칙과 윤리적 판단 기준\u003cbr\u003e\n· 평가·분석·결과 보고: 자료 수집-분석-보고로 이어지는 책무성 체계와 소통 방법\u003cbr\u003e\n\u003cbr\u003e\n책은 총 4부로 구성되어 있다. 1부는 학교상담의 역사와 학급적용 상담교육의 개념을 정리하고, 2부는 학교급·학년에 따른 발달적·맥락적 고려 사항을 제시한다. 3부는 요구사정부터 수업 설계, 실행, 평가, 결과 보고에 이르는 실무 전 과정을 단계적으로 안내하며, 4부는 협력자로서의 학교상담자 역할과 성과 연구, 향후 방향까지 확장한다. 각 장의 점검 문항은 예비 학교상담자와 현장 실무자가 이해와 실행 수준을 점검하도록 돕는다.\u003cbr\u003e\n\u003cbr\u003e\n『학급에 바로 적용하는 학교상담』은 전문상담교사의 전문성을 교실로 확장하는 동시에, 담임·교과교사와의 협업을 통해 학교상담을 교육과정 속에 정착시키는 구체적인 경로를 제시한다. 제한된 인력과 시간 속에서도 더 많은 학생에게 예방 중심 지원을 제공하고자 하는 교육 현장에, 실무 기준과 공통의 언어를 제공할 것이다.","brand":"My Store","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":48986487390460,"sku":"9788999735790","price":31.43,"currency_code":"USD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0730\/4681\/9068\/files\/9788999735790.jpg?v=1776376460","url":"https:\/\/bookstore12.com\/products\/book-9788999735790","provider":"Bookstore 12","version":"1.0","type":"link"}