{"product_id":"book-9791158903305","title":"통합교육, 나는 무엇을 해야 합니까?","description":"우리나라 학교 현장의 통합교육 실행 주체들을 위한 역할 목록과 활동 지침을 제시한 \u003cbr\u003e\n\u003cbr\u003e\n초등 통합교육 실행 매뉴얼!\u003cbr\u003e\n이 책은 일반 초등학교에서 특수교육대상 학생을 포함한 모든 학생이 질 높은 통합교육을 받게 하는 데 필요한 지침서이다. 통합교육이 특수교사 혼자서 하는 것이 아닌 학교 구성원들이 함께 실행해야 하는 교육임을 강조하면서, 통합교육 실행 방법론을 ‘실행자 중심’으로 다루고 있다. 실행자는 통합학급 교사, 특수교사, 학교관리자, 학부모 및 지원인력의 5가지 주체로 나눌 수 있는데 이들 실행 주체가 담당해야 할 역할을 ‘초등 통합교육 질 지표 46개’에 근거해 목록화하여 일목요연하게 제시한다. 그동안 학계에서 통합교육의 개념과 역사, 필요성 및 효과 등에 대한 연구들이 수행되어왔지만 이 책은 이론적인 연구의 한계를 넘어 통합교육 실행자들이 실제로 ‘무엇’을 ‘어떻게’ 수행해야 하는지를 구체적으로 매뉴얼화한 것이다.\u003cbr\u003e\n\u003cbr\u003e\n\u003cbr\u003e\n\u003cbr\u003e\n 일반적으로 학교 현장에서 특수교사는 매일 특수교육대상 학생들을 가르치면서 하루를 보내지만 학교 안에서 고립감을 느낄 때가 있다. 통합학급의 일반교사도 다양한 일반학생과 특수교육대상 학생을 함께 지도하면서 무력감과 어려움을 느낄 수 있다. 또한 학교관리자나 학부모, 지원인력도 학생들을 잘 지도하고 이끌어주려는 마음과는 달리 도와줄 방도를 몰라 적극적으로 나서지 못하는 경우가 있다. 이 책은 통합교육이 모든 학생들을 위한 것이듯, ‘통합교육의 과정’ 역시 학교 구성원 모두가 함께 참여하도록 그 방법을 알려준다. 각 주체의 역할뿐 아니라 다른 주체의 역할을 인지하게 함으로써 서로가 각 주체의 역할 수행의 책무감과 중요성을 알게 해주는 것도 이 책의 중요한 목적이다.\u003cbr\u003e\n\u003cbr\u003e\n\u003cbr\u003e\n\u003cbr\u003e\n 또한 이 책은 기본적으로는 초등 통합교육에 초점을 두고 있으나 유아 및 중등 통합교육에서도 대부분 적용 가능하다. 통합교육을 어떻게 시작해야 하고, 어떻게 하면 더 잘할 수 있을지를 고민하는 각급 학교의 실행 주체들에게 통합교육의 최소한의 기준에 대해서 ‘역할 목록’, ‘실행 사례’, ‘참고자료’로 나누어 제시함으로써 효과적으로 통합교육을 실행하는 데 도움을 준다. 특히 통합교육을 연구하는 교수뿐 아니라 현직 특수교사와 통합학급 교사가 함께 저자로 참여해 이 책의 학교 현장 적용성을 강화했다. 학교 현장 실무자들과 특수교육을 전공하는 학생들은 이 지침서를 기반으로 통합교육 실행 과정을 전반적으로 점검할 수 있을 것이다. 또한 이 책을 토대로 개별 학교의 고유한 문화와 학교 구성원들의 특징을 종합적으로 고려하는 능력을 키움으로써 특수교육대상 학생의 교육적 요구를 효과적으로 처리해나갈 수 있는 교육 환경을 만들 수 있을 것이다.","brand":"My Store","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":48987232370940,"sku":"9791158903305","price":22.47,"currency_code":"USD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0730\/4681\/9068\/files\/9791158903305.jpg?v=1776382428","url":"https:\/\/bookstore12.com\/products\/book-9791158903305","provider":"Bookstore 12","version":"1.0","type":"link"}