고등학교 독서 토론과 글쓰기 자습서(서혁 교과서 편)
2022개정 교육과정
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출판사 리뷰
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2022 개정 교육과정을 반영한 고등학교 독서 토론과 글쓰기 교과서에 대한 꼼꼼한 핵심 정리와 다양한 실전 문제를 수록한 '독서 토론과 글쓰기 자습서'는 다음과 같이 구성되어 있습니다.1. 교과서 지문 분석과 핵심 정리
ㆍ [단원의 길잡이] 핵심 질문과 길잡이 글을 통해 대단원에서 배울 내용을 확인하고 배경지식을 활성화하며 대단원 학습을 준비할 수 있습니다.
ㆍ [소단원 도입] 생각 열기 활동을 통해 소단원에서 다룰 내용에 대해 생각을 환기하고, '이어질 독서ㆍ독서 토론ㆍ글쓰기 활동'을 통해 소단원 활동 흐름을 미리 파악할 수 있습니다.
ㆍ [본문 학습] 교과서 지문을 상세히 분석하였으며, 핵심 내용을 정리한 '교과서 연구'와 교과서 날개 질문에 대한 예시 답을 제시하였습니다. 또한 '확인 문제'를 풀며 지문에 대한 이해 정도를 스스로 점검할 수 있습니다.
ㆍ [활동 풀이] 활동 유형과 예시 답, 추가 설명 등을 참고하여 교과서 활동을 스스로 이해하고 수행할 수 있습니다.
ㆍ [소단원 정리하기] 소단원의 중요 내용을 한눈에 볼 수 있도록 구성하였습니다. 빈칸을 채워가며 스스로 내용을 체계적으로 정리할 수 있습니다.
ㆍ [단원의 마무리] 제시된 항목에 답하며 스스로 대단원 학업 성취 수준을 점검하고, 자신과 모둠의 활동 과정과 결과를 정리해 볼 수 있습니다.
ㆍ [창의적 독후 활동] 예시된 답을 참고하여 다양한 독후 활동을 수행하며 대단원에서 배운 내용을 확장할 수 있습니다.
2. 시험을 대비하는 실전 문제
ㆍ [소단원 평가 문제] 소단원별로 출제 가능성이 높은 내용을 다양한 유형으로 문제화하여 시험에 대비하도록 하였습니다.
ㆍ [대단원 종합 문제] 대단원 전체의 학습 내용을 종합적으로 점검할 수 있는 문제들로 구성하였습니다. 특히 수준 있는 문제들을 풀어 봄으로써 고득점을 받을 수 있도록 하였습니다.
3. 스스로 학습을 돕는 정답과 해설
ㆍ [정답과 해설] 상세한 해설을 통해 정답과 오답의 이유를 정확하게 파악하도록 하였습니다. 서술형 문제의 경우 구체적인 평가 기준을 제시하여 스스로 자신의 답을 점검할 수 있도록 하였습니다.
ㆍ [단원의 길잡이] 핵심 질문과 길잡이 글을 통해 대단원에서 배울 내용을 확인하고 배경지식을 활성화하며 대단원 학습을 준비할 수 있습니다.
ㆍ [소단원 도입] 생각 열기 활동을 통해 소단원에서 다룰 내용에 대해 생각을 환기하고, '이어질 독서ㆍ독서 토론ㆍ글쓰기 활동'을 통해 소단원 활동 흐름을 미리 파악할 수 있습니다.
ㆍ [본문 학습] 교과서 지문을 상세히 분석하였으며, 핵심 내용을 정리한 '교과서 연구'와 교과서 날개 질문에 대한 예시 답을 제시하였습니다. 또한 '확인 문제'를 풀며 지문에 대한 이해 정도를 스스로 점검할 수 있습니다.
ㆍ [활동 풀이] 활동 유형과 예시 답, 추가 설명 등을 참고하여 교과서 활동을 스스로 이해하고 수행할 수 있습니다.
ㆍ [소단원 정리하기] 소단원의 중요 내용을 한눈에 볼 수 있도록 구성하였습니다. 빈칸을 채워가며 스스로 내용을 체계적으로 정리할 수 있습니다.
ㆍ [단원의 마무리] 제시된 항목에 답하며 스스로 대단원 학업 성취 수준을 점검하고, 자신과 모둠의 활동 과정과 결과를 정리해 볼 수 있습니다.
ㆍ [창의적 독후 활동] 예시된 답을 참고하여 다양한 독후 활동을 수행하며 대단원에서 배운 내용을 확장할 수 있습니다.
2. 시험을 대비하는 실전 문제
ㆍ [소단원 평가 문제] 소단원별로 출제 가능성이 높은 내용을 다양한 유형으로 문제화하여 시험에 대비하도록 하였습니다.
ㆍ [대단원 종합 문제] 대단원 전체의 학습 내용을 종합적으로 점검할 수 있는 문제들로 구성하였습니다. 특히 수준 있는 문제들을 풀어 봄으로써 고득점을 받을 수 있도록 하였습니다.
3. 스스로 학습을 돕는 정답과 해설
ㆍ [정답과 해설] 상세한 해설을 통해 정답과 오답의 이유를 정확하게 파악하도록 하였습니다. 서술형 문제의 경우 구체적인 평가 기준을 제시하여 스스로 자신의 답을 점검할 수 있도록 하였습니다.
목차
목차
Ⅰ 독서 토론과 글쓰기의 이해
(1) 독서 토론과 글쓰기의 특성
(2) 독서 토론과 글쓰기의 방법
ㆍ대단원 종합 문제
Ⅱ 자아와 타자, 그리고 우리가 사는 세계
(1) 다양한 삶의 방식을 마주하는 책 읽기
도도한 생활_ 김애란
(2) 더불어 살아가는 삶에 대한 독서 토론
? 평상이 있는 국숫집_ 문태준
? 우리 시대의 관계 맺기_ 박병기
리바운드_ 권성희, 김은희, 장항준 각본
(3) 가치 있는 삶을 지향하는 글 쓰기
? 되어야 하는 나보다 되고 싶은 나를 본다_ 최인철
? 내가 잃어버린 나무들_ 나희덕
ㆍ대단원 종합 문제
Ⅲ 사유하며 살아가는 삶의 힘
(1) 지식과 정보를 습득하는 책 읽기
장하석의 과학, 철학을 만나다_ 장하석
(2) 정보의 비판적 수용을 위한 독서 토론
사실에 근거한 객관적 사고의 중요성_ 한스 로슬링 외 지음, 이창신 옮김
(3) 새로운 정보를 활용하는 글 쓰기
순간의 빛을 포착하라_ 박우찬
ㆍ대단원 종합 문제
Ⅳ 함께 만들어 가는 사회
(1) 사회 현상을 탐구하는 책 읽기
공정하다는 착각_ 마이클 샌델 지음, 함규진 옮김
(2) 더 나은 세상을 만들기 위한 독서 토론
기후 위기에 대처하는 두 가지 정책_ 홍종호
(3) 사회 문제 해결에 동참하는 글 쓰기
밤을 잊은 도시, 24시간은 누구에게나 평등할까_ 최성용
ㆍ대단원 종합 문제
정답과 해설
(1) 독서 토론과 글쓰기의 특성
(2) 독서 토론과 글쓰기의 방법
ㆍ대단원 종합 문제
Ⅱ 자아와 타자, 그리고 우리가 사는 세계
(1) 다양한 삶의 방식을 마주하는 책 읽기
도도한 생활_ 김애란
(2) 더불어 살아가는 삶에 대한 독서 토론
? 평상이 있는 국숫집_ 문태준
? 우리 시대의 관계 맺기_ 박병기
리바운드_ 권성희, 김은희, 장항준 각본
(3) 가치 있는 삶을 지향하는 글 쓰기
? 되어야 하는 나보다 되고 싶은 나를 본다_ 최인철
? 내가 잃어버린 나무들_ 나희덕
ㆍ대단원 종합 문제
Ⅲ 사유하며 살아가는 삶의 힘
(1) 지식과 정보를 습득하는 책 읽기
장하석의 과학, 철학을 만나다_ 장하석
(2) 정보의 비판적 수용을 위한 독서 토론
사실에 근거한 객관적 사고의 중요성_ 한스 로슬링 외 지음, 이창신 옮김
(3) 새로운 정보를 활용하는 글 쓰기
순간의 빛을 포착하라_ 박우찬
ㆍ대단원 종합 문제
Ⅳ 함께 만들어 가는 사회
(1) 사회 현상을 탐구하는 책 읽기
공정하다는 착각_ 마이클 샌델 지음, 함규진 옮김
(2) 더 나은 세상을 만들기 위한 독서 토론
기후 위기에 대처하는 두 가지 정책_ 홍종호
(3) 사회 문제 해결에 동참하는 글 쓰기
밤을 잊은 도시, 24시간은 누구에게나 평등할까_ 최성용
ㆍ대단원 종합 문제
정답과 해설
저자
저자
윤다운
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