공감교수법(예화로 푸는)(양장본 HardCover)

교수자가 진행하는 강의를 듣고 학습자가 그 내용이나 의미에 대해 마음이 움직일 때 공감의 문이 활짝 열리게 된다. 학습자의 공감을 얻지 못하는 강의는 모래 위에 심어 놓은 나무와 같이 생명력을 잃게 된다. 공감은 집중력을 높인다. 학습자들은 공감하는 수업을 진행하는 교수자의 말과 행동에 집중하게 된다.

학습자를 존중하는 교육, 학습자를 이해하는 교육, 학습자의 기를 살리는 교육을 했을 때 학습자들의 공감을 얻어낼 수 있다. '공감 교수법'의 궁극적인 목적은 학습자들의 주의집중을 이끌어 내는 것이다. '나 홀로 수업'을 '공감하는 수업'으로 바꾸는 일에 동참하는 교수자가 많을 때 교육의 미래는 밝을 것이다.

이 책은 교육현장에서 일어날 수 있는 30가지 사례에 대해 예화로 풀어가는 방식으로 구성함으로써 독자들의 흥미를 높이고자 하였다. 아울러 주제마다 관련되는 명언을 넣어 요점을 파악하는 데 도움을 주고자 했으며, 학습자가 공감하는 수업을 할 수 있는 전략들이 예화 속에 녹아 있도록 하였다. 가르치는 일을 하고 있는 분들이나 그러한 일을 하기 위해 준비하고 있는 분들, 특히 학생들이 자신의 수업에 집중하지 않는다고 고민하는 분들에게 일독을 권한다. 아울러 온라인 교원연수기관인 '한국교원연수원'에 개설되어 있는 「수업집중을 위한 우리 선생님의 비밀노트」라는 강좌를 수강하는 분들이 교재로 활용한다면 강좌의 이해력을 한층 더 높이게 될 것이다.

준 비



1. 개성 있고 열정적인 수업하기

2. 자신감과 신뢰감 있는 수업하기

3. 학생들이 선호하는 교사상

4. 알아야 할 세 가지

5. 학습자 특성 알기

6. 감각별 학습스타일

7. 소통과정으로서의 강의

8. 수업지도안 작성하기

9. 비주얼자료 준비하기



공 감



10. 강의불안 극복하기

11. 첫인상

12. 목소리

13. 눈맞춤

14. 손동작

15. 경청하기

16. 학습자 규모와 교수법

17. 공감대 형성하기



격 려



18. 변화하기

19. 교수자의 교육철학

20. 사랑과 관심

21. 내적 동기 부여하기

22. 집중력 유지하기

23. 변화 있는 수업하기

24. 유머 활용하기

25. 칭찬하기

26. 질문하기



비 법



27. 초두-최신효과

28. 자이가닉 효과

29. 본 레스토프 효과

30. 과제제시 수준

차갑부 저자 차갑부는 고려대학교 대학원에서 교육학박사 학위를 취득하고, 명지전문대학 청소년교육과 교수로 재직하고 있다. 동 대학의 교수학습개발원장을 역임하였고, 현재는 대학교를 비롯하여 각종 교육기관의 교수법 특강 강사 및 컨설턴트, 한국교원연수원의 온라인 강사로 활동하고 있다. 주요 저서로는 「텔리아고지(2009)」(대한민국학술원 우수학술도서 선정), 「명강의를 위한 40가지 이야기(2010)」, 「평생교육론(2012)」 외 다수가 있다.