교실체육(엄혁주 선생님의 웃음과 배움이 넘치는)(2판)

수업은 다양한 환경 변인과 교사 그리고 학생과의 상호작용 속에서 이루어지므로(조벽, 2012), 체육수업이 시간표에 있는데도 불구하고 비가 오거나 의도치 않은 이유가 있다고 교사는 체육수업을 하지 않고 그냥 넘어가서는 안 된다. 왜냐하면 위와 같은 이유로 체육수업을 못하면 학생들은 엄청난 실망감을 느끼기 때문이다. 이러한 측면에서 이 책은 신체활동을 통한 심신의 건강 증진을 위해 어떠한 상황에서도 체육수업을 받을 그리고 할 수 있는 권리를 보장해 줄 것이다. 혼자보다는 함께하는 모둠 게임을 통해 친구들과의 관계, 긍정적인 정서와 인성 함양에도 도움을 주게 될 것이다.



교실체육이 나오고 3년 만에 개정판을 쓰게 되었다. 개정판에서는 1판에서의 교육과정영역 중심에서 교실 및 학생 친화적 용어로 수정되었고, 민속놀이를 추가하였다. 이 책은 총 2부로 구성되었는데 1부는 교실 체육수업을 왜 해야 하는지와 교실 체육수업을 위한 교사의 역할을 자세히 설명해주고 있다. 2부는 교실 체육수업을 위한 교실 배치법과 준비운동 및 정리운동, 학기 초 어색해할 수 있는 학생들을 위한 마음열기 게임인 ‘첫 만남, 친구와 친해지기’, ‘뇌 발달하기’, ‘목표를 함께 나아가기’, ‘교실 올림픽’, ‘사랑을 율동으로’, ‘융합 체육수업’ 그리고 우리의 전통놀이인 ‘민속놀이’를 다루었다. 또한 안전교육이 강조되는 시점에서 각 영역별 활동 속에 안전사항을 제시하였다. 특히 이 책은 학교체육 상황은 물론 타 교과와 창의적 체험활동 그리고 학교생활 전반에 걸쳐 공간, 장비, 시간의 제약을 최소화할 수 있도록 놀이중심의 체육활동으로 구성하였다.