AI와 만난 지속가능발전교육

■ 이 책의 구성

첫 번째는 '지속가능발전교육이 무엇이며, 2022 개정 교육과정에는 어떻게 반영되어 있는가?', '유네스코가 제시한 지속가능발전교육을 실행하기 위한 교육과정은 어떻게 구성할 것인가?'에 대해서 고찰했습니다.
두 번째는 'AI를 활용해서 프로젝트 수업을 어떻게 실행할 것인가?', '프로젝트 수업으로 지속가능발전교육을 어떻게 진행할 것인가?', '프로젝트 수업의 절차, 설계, 실행, 평가 방안은 무엇인가?'에 대해서 살펴보았습니다.
세 번째는 2022 개정 교육과정을 염두에 두고 국어, 영어, 수학, 사회, 과학, 진로, 미술에서 직접 실천한 수업 사례를 정리하였습니다. 수업 실천 사례는 지속가능발전의 세 영역인 사회영역, 경제영역, 환경영역, 그리고 이들 영역 간 융합을 중심으로 주제를 선정하여, 지속가능발전목표 실현을 위한 지속적인 경제성장과 환경보존이 균형을 이루는 공정하고 정의로운 사회발전 방안을 제시하고자 했습니다.

■ 참고 : '2022 개정 교육과정' 적용 연도

- 2024년 3월 1일 : 초등학교 1∼2학년
- 2025년 3월 1일 : 초등학교 3∼4학년, 중학교 1학년, 고등학교 1학년
- 2026년 3월 1일 : 초등학교 5∼6학년, 중학교 2학년, 고등학교 2학년
- 2027년 3월 1일 : 중학교 3학년, 고등학교 3학년

머리말

제1장 왜 '지속가능발전교육'인가
제2장 지속가능발전교육의 모든 것
제3장 AI로 프로젝트 수업 준비
제4장 AI 프로젝트 수업 실천
제5장 사회영역: '한 권 읽기'와 지속가능발전목표 실천 프로젝트
제6장 경제 영역: 생성형 AI 활용 진로 연계 데이터 분석 프로젝트
제7장 환경영역: 감염병 확산을 막기 위한 서식지 보호 프로젝트
제8장 사회ㆍ경제 통합 영역① : 지역설화를 활용한 지역 홍보물 제작 프로젝트
제9장 사회ㆍ경제 통합 영역② : 지속 가능한 문화유산 디지털 복원 프로젝트
제10장 사회ㆍ경제ㆍ환경 통합 영역① : 공정하고 정의로운 사회발전을 위한 사회문제 탐구 프로젝트
제11장 사회ㆍ경제ㆍ환경 통합 영역② : 공공의 가치를 실현하는 진로 개발 프로젝트

부록1 : 교과ㆍ영역별 교육과정 분석도
부록2 : 교과ㆍ영역별 프로젝트 개요
에필로그
참고문헌

박길자 (현) 한국교육나눔연구소 이사
(전) 대구대학교 겸임교수(교육학박사), 고등학교 수석교사, '한국사회의 이해' 교과서 집필 위원장, 교육과정·수업·평가 일관성 지원단 단장, 실용 경제 수업 콘텐츠 개발 연구 책임자
저서: 생성형 AI 기반 CBL 수업의 이해와 실제(공저) 등 총 13권(2025월 4월 기준)