학교 성장의 구조와 실천

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추천서 7

제1장 학교 성장: 배움의 공간과 이론 13

1. 학교 성장의 개념과 이론적 기반 15
1) 국제 교육 담론과 학교 성장 15
2) 2022 개정 교육과정과 학교 성장 27
3) 학교 성장 개념의 비교와 시사점 30

2. 교실 기반 배움과 성장의 구조 33
1) 탐구 기반 학습과 사고의 성장 33
2) 대화와 참여 중심 수업의 확장 37
3) 자기조절학습과 학습자 주도성 39
4) 사회정서학습과 전인적 성장 42

3. 교육공동체와 학교 성장 문화 45
1) 국가별 성장 중심 학교 문화 45
2) 국가별 학교 성장 체제 비교 61
3) 학교 성장의 실제 사례 63

제2장 학생 성장: 배움과 삶의 연결 81

1. 배움과 삶을 잇는 학생 성장 82
1) 역량 중심 교육과 학생 성장 82
2) 교육과정 기반 학생 성장 구조 89
3) 대화적 수업과 배움의 확장 106

2. 관계와 정서를 기반으로 한 성장 115
1) 사회정서 역량과 학생 성장 115
2) 마음건강 지원과 성장 환경 125
3) 디지털 시대의 정서 성장 134

3. 진로 탐색과 삶의 방향 형성 142
1) 성장 중심 진로교육 142
2) 교육과정과 진로의 통합 148
3) 해외 진로교육 사례 157

제3장 교사 성장: 전문성과 공동체 형성 167

1. 수업과 삶을 연결하는 교사 역할 168
1) 관계 기반 학습공동체 형성 168
2) 사회정서학습의 수업 적용 172
3) 성장의 문화로서의 학교 실천 180

2. 협력 기반 교사 공동체의 발전 182
1) 교사 역할의 변화와 확장 182
2) 국제 전문적 학습공동체 사례 187
3) 한국 교사 공동체의 운영 207

3. 지속 가능한 교사 성장 체계 212
1) 교사 성장의 조건과 지원 212
2) 교사 성장과 학교 성장의 선순환 219

제4장 학부모 성장: 참여와 공동체 확장 223

1. 가정ㆍ학교 관계와 신뢰 형성 224
1) 학부모 문제의 현실과 원인 224
2) 학부모 기대의 변화 226
3) 교육의 사법(司法)화 229
4) 참여와 소통의 구조 231

2. 학부모 인식과 공동체 의식 형성 233
1) 학부모 정체성의 변화 233
2) 정책과 지원 체계 237
3) 현실적 한계와 과제 242
4) 학부모 정책의 해외 사례 246
5) 학부모 참여와 공동체 의식 형성 250

3. 학부모 학습과 공동체 성장 구조 264
1) 학부모 역할 재정립 264
2) 교육 공동체 상장을 위한 학부모 참여 274
3) 지역 연계 교육 공동체 280
4) 학부모와의 소통 사례 283

제5장 지역 연계: 학교와 마을의 성장 생태계 289

1. 학교에서 지역으로 확장되는 배움 290
1) 지역 기반 교육의 의미 290
2) 지역 교육 혁신 사례 297
3) 마을 기반 교육 프로젝트 299

2. 지역교육 구조와 학습 확장 체계 307
1) 지역 연계 교육과정 307
2) 사회적 경제와 교육 316
3) 교실 밖 배움의 확장 323

3. 학교와 지역 성장의 순환 구조 325
1) 교육과정 운영의 체계화 325
2) 학생ㆍ교사 성장 사례 329
3) 학교ㆍ지역 공동 교육과정 338

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구교정 具敎貞

동인천중학교의 교장으로 재직 중이고, 교육학박사로서 인하대학교 교육대학원에서 강의하고 있으며, 평생교육과정연구소장으로도 활동하고 있다. 그동안 교육과정과 수업 혁신, 학습자 중심 교육에 관한 연구와 실천에 힘써 왔으며, 이러한 노력은 교실 수업의 변화를 넘어 학생과 학교가 함께 성장하는 교육혁신으로 확장되어 왔다.?
수석교사 재직 시절에는 수업 혁신과 전문적 학습공동체 활성화를 주도적으로 이끌었고, 이는 교사의 협력적 전문성 신장과 더불어 수업-평가-성장이 유기적으로 연결되는 학교 문화 형성으로 이어졌다. 이러한 공로를 인정받아 홍조근정훈장을 수훈하였으며, 교수ㆍ학습 개선과 동아리 활동 지도 성과를 높이 평가받아 대통령상을 수상하였다.
학교 현장에서 축적한 실천적 경험과 전문성은 미국 SciencePG 학회의 논문 심사위원 활동으로 이어졌으며, 교육정책과 학교 운영 전반에 대한 깊은 이해를 바탕으로 『교원노조법 해설』(공저), 『학교교육법 편람』(공저), 『각국의 평생교육 정책』(공저), 『원격교육의 효과성』, 『2025년 중학교의 미래 준비』, 『2026년 학생 맞춤형 역량교육의 이론과 실천』(공저), 『2026년 책임만 커진 시대의 교육 리더십』(공저) 등 10여 권의 저서를 집필하였다.
아울러?Improve Lung Function Through Boys' Natural Learn(2025, 공동연구), A Study on the Organization and Operation of School Autonomous Time through an Analysis of Perceptions and Support Factors(2026) 등을 포함하여 총 25편의 논문을 발표했으며, SCI급 학술지에도 게재하였다. 이를 통해 학교 혁신과 교육 리더십, 역량 기반 교육과정 운영을 바탕으로 학교 성장의 구조와 조건을 탐구하는 학문적ㆍ실천적 성과를 지속적으로 축적해 오고 있다.