대학 행복을 위한 황금 열쇠인가

이 책은 저자가 2003년부터 2008년까지 5년 동안 한국대학신문에 기고한 우리나라 대학교육에 관련된 약 50여 편의 칼럼과 타 기관지, 일간지 및 학술뉴스레터에 기고한 한국 고등교육 관련 칼럼 그리고 1편의 서평과 1편의 일간신문 특집기사 등 10편을 한데 모아 2008년 6월에 교보문고에서 디지털북으로 발행한 것이 올해 새롭게 출간하게 되었다. 필자는 미국 텍사스 주 오스틴 소재 텍사스대학교에서 고등교육행정을 전공한 후 국내외에서 이 분야를 연구하고 가르친 연구자와 교수로서의 경험과 대학 행정가로서의 실무경력을 토대로 한국의 대학과 대학교육이 안고 있는 문제점과 현안을 깊이 있게 통찰하여 대학 구성원들에게 날카로운 비판과 더불어 건설적인 제언과 권고를 하고 있다.



1장 대학과 대학인에서는 대학의 개념과 유래, 대학의 존재 목적에 대해 필자의 견해를 제시한다. 2장 과학과 학문에서는 진리탐구와 과학적 연구라는 교육의 기본 전제에 대해 고찰하며 3장에서는 지식인, 교양인 그리고 지성인의 요건에 대해 말한다. 4장에서는 유교적 가치와 한국 대학의 상관관계를 살펴보며 5장부터는 본격적으로 한국사회의 학력/학벌주의를 지탄하고 고등교육계의 개선을 요구한다. 또한 한국의 명문대학이 가지는 허울과 본래 가치를 제고하며 세계화에 발맞출 수 있는 한국의 대학상을 제시한다.

머리말



1 대학과 대학인

1. 대학(university)의 개념과 유래

2. 무엇을 위해 대학에서 공부하는가?

3. 포도나무와 대학의 여름

4. 무엇이 대학인을 슬프게 하는가?

5. 내가 겪은 대학 생활

6. 대학인이여, 청춘을 만끽하고 지성을 노래하라



2 과학과 학문

7. 과학이란 무엇인가?(I)

8. 진리탐구와 과학적 연구(Ⅱ)

9. 학문의 모양과 색채

10. 학문의 꽃을 소망하며

11. 초록색 꽃은 왜 보이지 않는 것일까?

12. 학문의 자유는 실종되었는가

13. 학술지 평가 유감

14. 훌륭한 학위논문은 어떤 것일까

15. 교육과 지식의 함수관계



3 지식인, 교양인, 그리고 지성인

16. 지식인과 교양인

17. 매미와 지식인

18. 한국의 대학 교수, 지성인인가 쥐성인인가?

19. 장학과 유학의 만남



4 유교적 가치와 한국의 대학

20. 유교적 가치와 한국의 대학(Ⅰ)

21. 한국의 고등교육과 유교적 가치(Ⅱ)

22. 대학인과 반전운동

23. 까치의 울음소리인가 꿩의 울음소리인가?

24. 남존여비의 망령과 성폭행

25. 한국 대학의 조직문화, 유교적인가 반유교적인가?



5 대수술이 필요한 한국의 고등교육

26. 대수술이 필요한 현행 교수임용제도

27. 대학 시간강사, 밥인가 봉인가?

28. 한국의 대학원 교육, 이대로 좋은가?

29. 한국의 대학원 교육, 무엇이 문제인가?

30. 지방사립대학, 한국 대학의 서자인가?

31. 한국 대학의 성과진단과 성과지표

32. 대학 개혁과 대학 평가

33. 접목이 필요한 한국의 대학



6 나의 스승

34. 윌리엄 피셔 교수님을 추모하며

35. 나의 스승, 로널드 브라운 박사님을 기리며: 인생은 짧고 학문은 길다

36. 나의 은사 페트리 박사님



7 한국의 교육 트리오, 무엇이 문제인가?

37. 오늘의 한국 대학, 바람직한 총장상은?

38. 교육수장의 공공성과 책무

39. 교육부의 운세가 어떠하기에?

40. 국가정책연구기관 연구보고서, 일회용인가 장식용인가?

41. 한국의 교육 트리오, 무엇이 문제인가?



8 한국사회의 학력ㆍ학벌주의

42. 한국사회의 학력ㆍ학벌주의: 근원과 발달

43. 학력ㆍ학벌주의와 입시제도, 필연인가 악연인가?

44. 학력ㆍ학벌주의와 한국의 고등교육

45. 해묵은 대학수학능력시험 과감히 틀을 바꾸어 보자

46. 개천에서 용 날까?

47. 참여정부와 학벌독점

48. 학벌주의 타파 특단의 정책 세워라

49. 교육 양극화, 해법은 무엇인가?

50. <이 사람>"학벌은 포도주 같아 처음에만 달콤"



9 무엇을 그리고 누구를 위한 서울대학교인가?

51. 한국의 명문대학, 학벌주의의 산실인가?

52. 서울대학교, 누구를 위한 대학인가?

53. 서울대 박사과정 정원 미달 사태를 보면서

54. 서울대학교, 이제 거듭나야 한다



10 세계화와 한국의 대학

55. 교육시장 개방 과연 호재인가 악재인가?

56. 세계적인 대학의 조건

57. 세계화와 대학의 자본주의화

58. 세계화와 한국의 고등교육

59. 캐나다의 대학교육과 사회적 가치



11 대학과 행복

60. 대학, 행복을 위한 황금 열쇠인가?

61. 행복은 무엇이며 어떻게 추구할 수 있을까?

62. 유토피아를 위한 아카데미아, 행복대학



영문부록

1. What Is the Purpose of the University in Society and in Your Own Life? (대학의 목적은 무엇인가?)

2. The Problems of Educational Credentialism and Sectarianism in Korean Society and Higher Education (한국사회와 고등교육에 있어서 학력/학벌주의의 문제점)



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이정규 저자 이정규 박사는 미국 오스틴 소재 텍사스대학교(The University of Texas at Austin)에서 고등교육행정을 전공하여 철학박사 학위를 받았다. 캐나다 센트럴 칼리지 학장, 브리티시컬럼비아대학교 교육대학원 객원교수, 한국교육개발원 교육정책연구본부 연구위원, 홍익대학교 교육경영관리대학원 대학행정전공 겸임교수를 역임하였다. 그리고 국제학술지 Radical Pedagogy와 Globalization and Health 평가위원, 한국대학신문 전문위원 겸 칼럼니스트, 통일미래연구소 자문위원으로 활동하였다. 저자는 고등교육 분야에서 탁월한 학문적 성과를 인정받아 세계 3대 인명사전인 "마르퀴스 후즈 후(Marquis Who's Who)" in America 2006－2007년판(61st Edition)과 "마르퀴스 후즈 후(Marquis Who's Who)" in the World 2006－2007년판(24th Edition), 영국 캠브리지 International Biographical Centre에서 발행하는 "세계인명사전(Dictionary of International Biography)" 2008년판, 그리고 "ABI(American Biographical Institute)"에서 선정한 2008년도 "Great Minds of the 21st Century"에 등재되었다. 저자의 주된 연구 분야는 리더십과 조직문화, 사회적, 윤리적 가치, 한국의 고등교육, 고등교육 정책(분석) 및 대학 평가, 세계화와 고등교육, 그리고 고등교육과 행복이다. 주요 저술은 "Korean Higher Education: A Confucian Perspective", "Historic Factors Influencing Korean Higher Education", "한국사회의 학력벌주의: 근원과 발달", "한국의 고등교육: 종교와 문화의 관점에서(근간)" 외 다수의 학술논문과 연구보고서가 있다. 저자의 논문은 한국, 미국, 영국, 캐나다, 멕시코, 스페인, 인도, 중국, OECD, UN, UNESCO의 저명한 국내외 학술지에 게재 혹은 소개되었으며, 대다수의 학술논문은 영문으로, 그리고 일부 논문은 프랑스어, 스페인어 및 중국어로 출간되었다.