으뜸 학급경영 핸드북(양장본 HardCover)

학급 교실은 단위 학급 학생들이 꿈을 펼치는 생활의 장이다. 그리고 학급경영은 이러한 학급에서 담임 교사들이 학급 학생들에게 학습 지도, 생활지도, 재량활동 지도, 특별활동 지도, 창의적 체험활동 지도, 학교 행사 지도 등 다양한 지도 활동을 펼치는 의도적 경영 활동이다.

학급 경영은 담임 교사들이 자신만의 노하우와 창의성을 마음껏 발현하는 '꿈 펼침의 장'이고, 자신의 생각과 소신과 신념을 구현하는 장(場이)자 활동이다. 이 학급경영이 원만하고도 충실하게 구현될 때 훌륭하고도 탁월한 교육이 이루어지고 그 효과도 배가되는 것이다. 특히 학급경영은 다른 교사, 다른 학급과 는 다른 독특하고도 창의적인 내용과 활동을 펼치는 중요한 경영 프로그램, 프로젝트, 시스템인인 것이다. 학급경영이 잘 된 학급이 좋은 학급이고 그 담임 교사는 훌륭한 교사가 되고, 그 학급의 교육은 탁월한 교육이 되는 것이다.

본서는 이와 같이 중요한 학급과 학급경영의 내용과 방법을 전제한 바탕 위에서 담임 교사들이 단위 학급을 경영하면서 지도해야 할 핵심 역량을 중심으로 편성하였다. 이를 위해서 본서는 학년(학급) 교육과정 편성 · 운영, 수업설계 및 수업분석, 인성 · 예절교육, 학습 · 생활 부적응 학생 지도, 학생회(자치회: 어린이회) 지도, 학교행사 운영 · 지도, 고사성어(속담, 사자성어) 등을 주제로 하여 심층적으로 탐구하였다.

특히 담임 교사들이 정규 교육과정인 교과, 재량활동, 특별활동(창의적 체험활동) 등을 지도하면서 이에 관련되거나 연계적인 다양한 활동을 중점적으로 다루었다. 특히 경력이 짧은 교사들에게는 학급경영 마인드를 돈독하게 하기 위한 길라잡이가 되도록 하였고, 경력이 긴 중견 교사들에게는 교직 생활을 더욱 내실 있고 심화할 수 있도록 지원하는데 도움이 되도록 구성하였다.

제1장 학년(학급) 교육과정 편성·운영

제1절 학년(학급) 교육과정의 개관

제2절 학년(학급) 교육과정의 표지 체제

제3절 학년(학급) 교육과정 편성·운영의 기저

제4절 학년(학급) 교육과정 편성·운영 목표

제5절 학년(학급) 교육과정 편성·운영 지침

제6절 학년(학급) 교육과정 편성·운영의 실제

제7절 학년(학급) 교육과정의 평가

제8절 학년(학급) 교육과정 부록



제2장 수업설계 및 수업분석

제1부 수업설계

제1절 수업설계의 기초

제2절 수업설계의 모형

제3절 수업설계의 원리

제4절 수업설계의 실제

제2부 수업분석

제1절 수업분석의 의미

제2절 수업관찰 및 수업분석 준비

제3절 수업설계 분석의 실제

제4절 수업과정 분석의 실제



제3장 인성·예절 교육

제1절 인성교육 및 예절교육 개관

제2절 가풍(家風) 탐구

제3절 전통예절

제4절 기본예절

제5절 가정예절

제6절 식사예절

제7절 다도(茶道)

제8절 국가예절

제9절 기본질서

제10절 혼례·상례·제례 의식

제11절 학교예절

제12절 사회예절

제13절 사이버(Cyber) 정보 윤리

제14절 인성 및 예절생활 실천덕목과 태도



제4장 학습?생활 부적응 학생 지도

제1절 사례 1: 학교를 싫어하고 결석이 잦은 학생

제2절 사례 2: 침착하게 학습하지 못하는 학생

제3절 사례 3: 능력은 있으나 노력하지 않는 학생

제4절 사례 4: 말을 잘하지 않는 학생

제5절 사례 5: 눈이 나쁜 학생·근시(近視)인 학생

제6절 사례 6: 기초적인 간단한 문장을 읽지 못하는 학생

제7절 사례 7: 색깔(색상)을 잘 사용하지 못하는 학생



제5장 학생회(자치회: 어린이회) 조직·운영

제1절 전교 및 학급 학생회(어린이회) 조직·운영계획

제2절 전교 학생회 회장단 임원 선출 계획

제3절 학년 수준별 회의 활동 과정안

제4절 전교(학급) 학생회 회의 본 활동의 실제

제5절 회의 사전·사후 활동 및 회의 준비

제6절 각종 참고 자료



제6장 학교행사 운영·지도

제1절 학교행사 교육의 개관

제2절 연간 주요 학교행사 지도 계획

제3절 제1학기 주요 학교행사 지도

제4절 제2학기 주요 학교행사 지도

제5절 월별 행사 지도 참고 자료



제7장 고사성어(속담·사자성어) 지도

제1절 속담(俗談) 탐구

제2절 사자성어(四字成語) 탐구



참고문헌

찾아보기

박은종 저자 박은종은 진주교육대학교 사회교육과 졸업

충남대학교 교육대학원 사회교육과 졸업

한국교원대학교 대학원 사회과교육학과 졸업(사회과교육 전공)

충남대학교 대학원 교육학과 박사과정 수료(교육심리학 및 교육과정 전공)

공주대학교 대학원 사회교육학과 박사과정 졸업(사회과교육 전공)

(교육학 박사: 사회과교과교육 전공)

한국교총 정책위원, 혁신위원, 교권위원

충남교총 연구위원, 한국교총 정책연구소 객원연구원

한국 교원 교직윤리헌장 제정위원

충남대학교 교육연구소 객원연구원

충남대학교 인문과학연구소 객원연구원(Post―doc)

공주대학교 시간강사

한국산업연수원 청주능력개발원 외래 첨삭 교수

동신대학교 교양교직학부 외래 교수

홍익대학교 교양학부 외래 교수

충청남도교육청 장학사(충청남도당진교육청·부여교육청 근무)

(현) 충청남도교육연수원 교육연구사

(현) 공주대학교 겸임 교수

(현) 한국사회과교육연구회 회장



<주요 논문>

「사회과 기능 영역의 지도 방안 연구」

「사회과 수업 설계에 관한 연구」

「사회과의 새로운 평가 방법 연구」

「사회과 법교육과정 연계성 분석 연구」

「초등학교 사회과 교과서 자료 분석 연구」

「현대 사회과 교육의 구성주의적 접근 방법 연구」

「세계화 시대 한국 민주시민교육 접근 방법 탐색」

「국제 이해 증진을 위한 세계 시민 교육의 방안 연구」

「제7차 사회과 교육과정의 문제점과 대안적 접근 방안 연구」

「세계화·정보화 시대 바람직한 민주시민교육 방법 연구」

외 다수



<주요 저서>

『학위 논문 작성법』(공저)

『수업 장학 및 수업 분석』(공저)

『현장 체험 학습 길라잡이』(공저)

『재량활동 교육과정 지도』(공저)

『특별활동 길라잡이』(공저)

『사회과 평가 자료집』(공저)

『사회과 교육학과 교육평가』

『한국사회과 교육과정 탐구: 분석 및 모형 개발 탐색』

『사회과 교육학 핸드북: Key Poin』

『현대 사회과 교육학·사회과 교육론 신강: 이론과 실제』