유아 동작교육의 이해(개정판)(에듀웰 26)

신체적 자아개념은 자아개념의 한 요소로써 자신의 신체에 대한 개인적인 지각에 의해 인지된다(Cratty, 1979; Williams, 1983). 대부분의 연구에서 운동참여가 신체적 자아개념에 긍정적인 영향을 주는 것으로 밝혀지고 있다. 이러한 연구결과들이 학문적 세계에서 도출된다는 것은 그만큼 유아신체활동이 필요하다는 이유를 반증하는 사례가 될 것이다. 그러나 유아에게 규칙적인 신체활동의 기회를 현실적으로 제공하지 못하는 실정이다.



유아교육기관에서의 신체활동에 대한 실태파악을 통해서도 알 수 있듯이, 대부분의 교사들은 신체활동의 필요성은 인지하고 있으나 활동공간의 부족, 자료의 부족, 교사자신의 전문적 지식의 결여, 현장적용이 용이한 신체활동의 부족과 지도방법상의 어려움으로 인해 외부강사에 의존하고 있는 상태이다. 특히 교사들은 교육과정 내용에 대한 지식의 부족으로 인해 가장 큰 어려움을 겪고 있는 것으로 나타났다(김은심, 최혜진, 2005; 김혜리, 1998; 이만수, 2001). 즉 현실적으로 현대 생활문명과 문화의 변화로 인해 유아 신체활동의 중요성에 대한 인식은 증대되고 있으나, 교사들은 효과적으로 이에 대처하지 못하고 있는 실정인 것이다. 이 책이 유아동작교육활동을 이해하는 데 도움이 되어서 현장 유아교사들이 유아들과 함께 즐겁고 신명나게 신체활동을 하는 데 티끌이나마 보탬이 되기를 바란다.

책머리에



PART 1 서론

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 용어의 정의

1. 발달적 게임(developmental games)

2. 교육체조(educational gymnastics)

3. 발달적 게임과 교육체조를 통합한 유아동작교육활동



PART 2 이론적 배경

Ⅰ. 동작교육의 개념과 역사

1. 동작교육의 개념

2. 동작교육의 역사

Ⅱ. 유아동작교육의 교육적 가치

1. 기본운동능력의 발달

2. 기초체력의 향상

3. 지각운동능력의 발달

4. 신체적 자아개념의 향상

5. 두뇌 발달

6. 신체문화의 기초입문과정으로서의 가치

Ⅲ. 유아동작교육의 내용

1. 발달적 게임

2. 교육체조



PART 3 발달적 게임과 교육체조를 통합한 유아동작교육활동 구성

Ⅰ. 개념

Ⅱ. 구성원리

Ⅲ. 목적 및 목표

Ⅳ. 교육내용

Ⅴ. 교수ㆍ학습방법 및 교사의 역할

1. 교수ㆍ학습방법

2. 교수원리

3. 교사의 역할

Ⅵ. 평가



PART 4 발달적 게임과 교육체조를 통합한 유아동작교육활동의 적용

Ⅰ. 전개방법

Ⅱ. 활동 계획안

Ⅲ. 교육내용

Ⅳ. 교수ㆍ학습방법



PART 5 요약 및 결론

Ⅰ. 요약

Ⅱ. 결론 및 제언



부록

참고문헌

김성재 저자 김성재는

서울대학교 대학원 체육교육과 졸업(교육학 석사)

중앙대학교 대학원 유아교육과 졸업(문학 박사)

서울대학교, 경인여자대학교 외 다수 현장 유아체육 및 동작교육 강사

아기별 어린이집 보육교사 및 어람어린이집 시설장

아주대학교, 경성대학교, 동국대학교, 건국대학교 외 강사

한국교육방송공사 EBS 유아프로 자문위원

사단법인 한국뉴스포츠협회 이사

현) 강원유아교육학회 (부)총무이사순천제일대학 유아교육과 전임강사

주요 저서 및 논문으로

『유아체육에 관한 인식차이 분석』(2007)

『유아기 신체 건강과 관련한 일상생활습관 실태 연구』(2009)

『예비유아교사의 건강지각 및 건강증진 생활양식에 관한 연구』(2009)

『구성주의 교사교육 관점의 유아체육교수학습을 통한 예비유아교사의 교사효능감의변화 탐색』(2009)

『어머니의 취업 유무에 따른 유아의 신체건강과 관련한 기본생활습관의 차이 분석』(2009)

『기초영역과 발달적 게임중심의 응용영역을 통합한 동작교육활동이 유아의 신체적 자아개념에 미치는 영향』(2009)

『거주지역에 따른 유아의 신체건강과 관련한 기본생활습관의 차이 분석』(2010)

『유아 영어교육에 관한 Native Speaker들의 경험과 인식』(2009)

『유치원교사의 건강지각과 건강증진 생활양식에 관한 연구』(2006)

『유아체육지도자의 역할지각, 직무스트레스 및 조직유효성과의 관계』(2006)

『타일러의 계속성 및 계열성 교수원리에 근거한 움직임교수활동 프로그램의 구성 및 효과검증』(2006)

『유아 신체활동의 가치 정당화에 관한 일 소고』(2006)

『전통신체문화의 유아 적용가능성에 관한 연구』(2003)

『유아체육, 유아동작교육, 유아움직임교육의 상호 의미소통가능성에 관한 연구』(2003)

『발달적 게임과 교육체조를 통합한 유아동작교육활동의 적용효과』(2007)

『유아체육 이론과 실기』(2008)

『幼兒體育 理論と實踐(中級)』(2008)

등이 있다.