교육열을 알아야 한국교육이 보인다(에듀웰 28)(양장본 HardCover)

우리나라만큼 자녀의 교육에 대해 부모가 열성적으로 희생을 마다하지 않는 나라가 또 있을까? 한국의 교육열은 미국 대통령의 입에도 여러 번 오르내릴 정도로 전 세계를 놀라게 하고 있다. 하지만 유독 국내에서만큼은 비판이 끊이지 않고 있는데 그것은 과도한 교육열에 따른 폐해가 크기 때문이다. 이러한 분위기에 대해 저자는 교육열 자체가 나쁜 것이 아니라 교육열을 불러일으키는 잘못된 교육정책과 학벌주의적 사회구조에 그 원인이 있다고 지적하고 있다. 같은 약도 올바르게 사용하면 이롭고 잘못 사용하면 해롭다. 교육열을 올바르게 사용할 때 우리나라의 미래가 밝지 않을까.

책 펼치기에 앞서



[Step 1. 교육열 들여다보기]

PART 01. 교육열, 왜 들여다봐야 하고, 어떻게 들여다볼 것인가

PART 02. 교육열에 대한 부정적 인식을 극복하기 위한 전주곡

PART 03. 교육열에 대한 비난들의 정체는 무엇인가

PART 04. 교육열의 독들에 대해

PART 05. 출세주의 교육열, 과연 나쁜가

PART 06. 교육열을 긍정적으로 인식해야 할 이유

PART 07. 교육열 유통 고속도로



[Step 2. 교육열로 풀어 보는 사교육정책]

PART 01. 사교육 정책의 진실을 보기 위한 열린 논의의 문 열기

PART 02.교육열과 시험

PART 03. 사교육대책과 공교육의 무력화

PART 04. 사교육대책이 공교육에 끼친 악영향

PART 05. '사교육 대책'의 반성과 교육열 정책

PART 06. 국가와 교육열 정책

PART 07. 이명박 정부의 사교육과의 전쟁

PART 08. 입시제도제작자 문화의 병폐와 한계

PART 09. 고교평준화제도를 교육열 관점에서 바라보기

PART 10. 평준화적 조치하에서도 사교육 번성 이유

PART 11. 사교육 정책에 대한 도전과 재구조화 방향



[Step 3. 이열치열 교육열 경영과 교육정책]

PART 01. 교육열, 이열치열 원리로 경영하자!

PART 02. 국가통제와 교육열

PART 03. 학부모 교육열에 대한 규제적 정책의 오류와 극복

PART 04. 교육정책과 교육열을 『손자병법』으로 들여다보기



참고문헌

이종각 저자 이종각

1980년대 초반부터 교육학의 토착화를 주창하고, 한국의 사회 문화적 경험을 교육이론에 농축시켜 한국화된 교육이론의 구성과 정책제안을 위해 노력하고 있다. 이런 목소리를 『한국교육학의 논리와 운동』에 정리하고 있다. 그리고 교육학에서 논쟁의 결여와 문제점, 주요 쟁점을 『교육학논쟁』에서 비판적으로 분석하고 있다. 또한 한국형 교육경쟁과 교육열에 대한 보편적 설명체계를 구축하는 일에 고심하면서, 『교육열 올바로 보기』, 『세계의 교육열 한국의 교육열』을 저술했으며 한국교육문화의 탐색을 위한 『교육인류학탐색』의 저자이기도 하다. 최근에는 '수요자 탄력적 교육'과 '글로칼교육(한국의 지역성을 활용하는 세계화 교육)'을 핵심 개념으로 삼아 연구하고 정책제안을 하고 있다.

학사와 석사를 서울대학교 교육학과와 동 대학원에서 마쳤으며, 박사는 미국 피츠버그대학교에서 취득했다. 학위논문은 「Transnational Knowledge Transfer: The Case of ITM in Korea」로 국가 간의 지식이동에 따른 학문적 식민성의 문제점과 대응방안을 다루고 있다.

강원대학교 교육학과 교수이며, 대학의 기획연구실장, 대통령자문교육혁신위원회의 선임위원, 교육사회학회 회장, 강원교육발전기획위원회 위원장 등을 역임하였다. 현재 창조지역특별위원회 위원, KEDI 미래교육발전기획위원 등의 활동도 겸하고 있다.