제대로 보고 느끼고 생각하며 아이들의 아름다운 눈을 높여라(명상미술교육 1)

교실 밖 선생님이 전하는 미술교육 지침서

보는 것, 보여 주는 것은 시지각적 사고와 미적 인식 훈련을 위해 너무나 중요하다. 어떻게 보느냐, 어떻게 보여 주느냐는 창의적 사고와 표현에 가장 중요한 실마리를 제공한다.



이 책의 제목인『제대로 보고 느끼고 생각하며 아이들의 아름다운 눈을 높여라는 말은 시지각적 사고에 의한 미적 인식 훈련의 미술교육용어를 독자들이 이해하기 쉽게 풀어쓴 말이다. 시지각적 사고란 말 그대로 눈으로 보고 느끼는 감각과 생각하는 지각의 두뇌의 결합 활동에서 얻어지는 통합적 사고이다.



무엇을 어떻게 아름답게 보느냐에 대한 주관적인 물음은 자기만의 내적인 표현과 예술적 표현으로 끌어낸다. 자기 자신에 대한 물음은 곧 철학적 사고를 수반한다. 아이들은 진지하게 자기 자신과 깊이 대화하기를 원한다. 자신과의 깊은 대화 속에서 어떤 의미와 가치, 본질을 찾는다. 느끼고 생각하는 방식, 게다가 시각적 아름다움에 대한 의미와 가치를 논하면 아이들의 미적인 눈과 감각은 저절로 높아질 수밖에 없다. 그렇게 미적 인식 훈련을 받은 아이들의 작품 속에는 그들 나름의 철학적 세계와 미적 의미와 가치가 드러난다. 아이들 표현이 놀이와 경험 표현만으로 끝내서는 안 되는 이유다. 이것은 내적 표현 교육으로서 각박한 현실에서 자신을 들여다보며 세상과 소통하기를 원하는 요즈음 아이들에게 더더욱 절실하다고 본다.



이 책은 미술교육에 대한 이해 부족과, 미술수업에서 어려움을 느끼는 교사와 학부형들의 미술교육에 대한 인식의 전환을 돕는 책이다. 20년간 교육현장 안팎에서의 가르침과 자신의 교육 경험을 통해 교사와 학부형의 시각에서 이론과 실제지도, 참고작품들을 보여주며 꼭 알아야 할 미술교육의 본질과 그 중요성을 언급하고 있다 이 책이 현장에 있는 교사와 학부모들에게 예전에 물려받은 우리의 진부하고 고정된 아동미술교육에 대한 시각을 일깨워 주는데 조금이라도 도움이 되기를 기대한다.



추천사



미술을 좀 더 지적인 활동으로 부각시키고, 내적 성찰교육으로 명상미술과 연계한 점, 아름답게 생각하는 기술인 미학에 접근시킨 점, 예술적 체험과 창의적 표현을 위해 통찰력을 높이는 방법 등 아이들을 '꼬마 예술가'로 높여 주려는 교육적 관점 등이 특별하다. 아이들이 동심의 세계에서 문화적 상상력과 시각문화 이해력을 키우면서 자기 세계를 가꿔나갈 수 있게 하는 예술교육의 중요성을 일깨우는 계기가 될 것이다. - (사)한국미술교육학회 이사장 이창림

추천의 글

하고 싶은 이야기

교육 경험의 실례를 통하여



이론적 이해



1. 미적 인식 훈련에 대한 이해

1) 미적 인식 훈련의 의미

2) 미적 인식 훈련에 대한 이해

2. 미적 인식 훈련에 대한 실제적 접근 방법

1) 지도관점

2) 실제적 접근 방법

3) 미적 인식 훈련의 의의

3. 시지각적 사고에 대한 이해

1) 보는 것은 곧 아는 것이다. 그리고 알고자 하면 더 잘 보인다

2) 시지각적 사고훈련을 통한 예술의 창의적 표현

4. 그림과 언어의 상관에 의한 내적 표현



아이들과 같이 배우는 미적 인식 훈련



1. 점을 인식하며

1) 점에 대한 미적 인식

2) 마음을 여는 미적 인식 훈련

3) 아이들의 표현 작품

2. 선으로 그리며

1) 선에 대한 미적 인식

2) 마음을 여는 미적 인식 훈련

3. 면을 채운다

1) 면에 대한 미적 인식

2) 마음을 여는 미적 인식 훈련

4. 점, 선, 면으로 표현한다

1) 점, 선, 면에 대한 미적 인식

2) 마음을 여는 미적 인식 훈련

3) 아이들의 표현 작품

5. 미적 인식 훈련 전후의 그림 비교

1) 1년간 미적 인식 훈련에 참여한 초등 2학년 PYA

2) 6세 이후 초등 3학년 때까지 미적 인식 훈련에 참가한 KJY



마무리하면서

감사의 글

참고문헌

임명숙 저자 임명숙은 1985년 광주교육대학교, 초등국어교육 전공, 1993년 한국교원대학교 대학원, 초등미술교육 전공, 2004년 숙명여자대학교 평생교육원, 영재지도사 취득. 현) 한국미술교육학회 회원. 1985~1993년 공·사립초등학교 교사로 7년 활동, 1999~2006년 시지각적 사고와 미적 인식 훈련, 내적 표현 교육을 향한 프로그램을 개발하며 방과 후 특기적성교실 참여 및 교실 안팎에서 연구·활동. 2006년~ 집필에 몰두. 평범한 두 아이의 엄마와 아동미술교육자로서 예리한 자연관찰의 여류화가이자 자녀교육가인 신사임당, 학예일치의 대가-추사 김정희, 다중지능의 천재-레오나르도 다빈치, 종합예술인-파울 클레와 같은 눈과 마음, 생각으로 지성적인 예술과 엘리트 교육으로 아이들을 높이고 싶어 한다. 광주교육대학교에서 아동문학에 관심을 가졌지만, 한국교원대학교 대학원에서 초등미술교육을 공부했다. 뒤늦게 미술에 눈이 뜨고 배움의 열망에 몸부림을 치다가 뜻밖에 가르치는 눈이 열렸다.