사회과교육론의 이해와 탐구(양장본 HardCover)

사회과교육의 입문과 기초 이해

인간의 사회생활을 바탕으로 하여 민주시민성 함양과 민주시민 교육을 지향하는 사회과교육에 대한 학문적, 이론적 입문과 기초에 대한 이해를 안내하고 지향하고 있다. 특히 초ㆍ중ㆍ고교 학교의 공통 교과로서의 사회과의 역사와 본질, 목적, 내용, 방법, 평가 등에 대한 기초적 이해를 두루 모색하도록 편성되어 있다. 사회과와 사회과교육의 기초적 접근과 이해에 중점을 두고 탐구하고 있다.



사회과 교육과정의 체제 이해

사회과는 2009 개정 교육과정의 10개 공통 교과 중 하나이다. 기본적으로 사회과는 그 10개 교과 중에서 가장 핵심적이고도 본질적인 교과이다. 교육과정은 각 교과를 안내하고 실현하도록 제시한 전개도이다. 따라서 사회과는 사회과 교육과정을 바탕으로 편성ㆍ운영된다. 교육과정은 교육 목표, 교육 내용, 지도 방법, 교육 평가 등을 과정으로 운영된다. 그리고 교육 평가는 다시 교육 목표로 환류된다. 이와 같은 사회과 교육과정에 대한 기본적 체제와 과정에 대해서 이해와 탐구를 지향하고 있다.



사회과교육론과 사회과교육학의 탐구

사회과교육은 사회 탐구와 사회 인식을 통한 민주시민성 함양으로 바람직한 인간 삶을 지향하고 추구하는 교과 교육이다. 이 사회과교육에 대한 이론적 접근이 사회과교육론이고, 학문적 탐색이 사회과교육학이다. 이와 같은 사회과교육론과 사회과교육학에 대한 사회과의 교과적 접근과 탐구를 현실적 입장에 탐구하고자 하였다. 이를 통하여 사회과와 사회과교육이 무엇이며, 사회적ㆍ시대적 트렌드(trend)와 미래 비전(vision) 등에 대해서 깊이 있는 탐구를 지향하고 있다.

머리말



제1부 ┃ 사회과교육의 개관과 기초

제1장 사회과교육의 개념과 정의

제2장 사회과교육의 모형과 유형

제3장 사회과교육의 관련 유사 용어

제4장 사회과교육의 시대별 특징



토의 및 탐구 문제



제2부 ┃ 사회과교육의 발달과 사회과 교육과정의 변천

제1장 사회과교육의 탄생과 성립

제2장 사회과교육의 발달

제3장 한국 사회과교육의 도입

제4장 한국 사회과 교육과정의 변천



토의 및 탐구 문제



제3부 ┃ 사회과교육의 목적과 목표

제1장 사회과교육의 목적

제2장 사회과교육의 목표 분류

제3장 사회과 교육과정의 사회과교육 목표

제4장 사회과의 교과목별 목표의 실제

제5장 사회과교육의 목표 진술



토의 및 탐구 문제



제4부 ┃ 사회과 교육과정의 체제

제1장 교육과정의 일반적 개관

제2장 교육과정의 개발과 요구 사정

제3장 사회과교육의 일반적 특성

제4장 사회과 교육과정의 유형

제5장 사회과 교육과정 개발의 쟁점

제6장 한국 사회과 교육과정의 체제(System)



토의 및 탐구 문제



제5부 ┃ 사회과 교육과정의 내용

제1장 사회과 교육과정의 내용 일반

제2장 사회과 교육과정의 내용 구조

제3장 사회과 교육과정의 내용 체계

제4장 사회과 교육과정 학년(군)별 내용의 주제

제5장 사회과 교육과정의 조직 유형

제6장 사회과 교육과정과 사회과 교수ㆍ학습



토의 및 탐구 문제



제6부 ┃ 사회과 수업모형과 학습 방법

제1장 사회과 수업모형의 이론적 논리

제2장 사회과 수업의 개념과 이론

제3장 사회과 수업모형의 분류

제4장 사회과 수업모형별 특징

제5장 사회과 학습 방법의 분류



토의 및 탐구 문제



제7부 ┃ 사회과 교수ㆍ학습 과정안과 수업 분석

제1장 사회과 교수ㆍ학습 과정안(수업안)

제2장 사회과 교수ㆍ학습 과정안(수업안)의 실제

제3장 사회과 수업관찰과 수업 분석

제4장 사회과 수업 분석의 기준과 분석 결과의 활용



토의 및 탐구 문제



제8부 ┃ 사회과의 교육평가

제1장 일반적인 교육평가의 개관

제2장 사회과 교육평가의 의의와 원리

제3장 사회과 교육평가의 방향과 목적

제4장 사회과 교육평가의 유형

제5장 사회과 교육평가 도구의 개발 절차와 지침

제6장 사회과 교육평가 도구의 준거와 방법

제7장 사회과 학습과정의 평가

제8장 사회과 교육평가의 실제와 사례



토의 및 탐구 문제



참고문헌

부록

≪부록 1≫ 사회과 수업모형 모음(참고자료)

≪부록 2≫ 사회과 교육과정

≪부록 3≫ 2012학년도 중등교사 신규임용후보자 선정 경쟁시험 기출문제 및 정답(공통사회)

≪부록 4≫ 2012학년도 중등교사 신규임용후보자 선정 경쟁시험 기출문제 및 정답(일반사회)

≪부록 5≫ 2012학년도 공립 초등교사 교사 임용후보자 선정 경쟁시험 기출문제 및 정답(교육과정)



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박은종 저자 박은종은 진주교육대학교 사회과교육학과, 충남대학교 대학원 사회교육학과(석사) 및 교육학과(교육과정 및 교육심리학 전공ㆍ박사), 한국교원대학교 대학원 사회과교육학과, 공주대학교 대학원 사회교육학과(박사) 등을 졸업한 사회교육학 박사이다. 충남대학교 교육연구소 객원연구원, 충남대학교 인문과학연구소 객원연구원, 한국교총 교육정책연구소 객원연구원 등으로 사회과교육학과 사회과교육론에 대한 연구에 종사하여 왔다. 또한 한국산업연수원 청주능력개발원 첨삭 교수, 공주대학교 사범대학 시간 강사, 공주교육대학교 사회과교육과 시간 강사, 동신대학교 교양교직학부 외래 교수, 홍익대학교 교양학부 외래 교수, 광주여자대학교 교양학부 외래 교수 등을 역임하면서 인간관계론, 교육학 개론, 교육과정과 교육심리학, 사회과 교육학과 사회과교육론, 사회과 교재연구 및 교수법 등의 교과목을 강의하였다. 아울러 교육과학기술연수원 강사, 충남교육연수원 강사, 전북교육연수원 강사, 한국교총 교육연수원 강사, 진주교육대학교 초등교육연수원 강사, 공주대학교 중등교육연수원 강사 등을 역임하면서 교육과정, 수업분석과 수업 장학, 교수ㆍ학습법, 사회과 교육학 등에 관한 강의를 수행하여 왔다. 또 충청남도 당진교육지원청 장학사, 충청남도 부여교육지원청 장학사, 충남교육연수원 교수부 교육연구사 등을 역임하면서 사회과교육학(론) 관련 교육행정과 교육연구를 수행하기도 하였다. 그리고 교육과학기술부 교육정책자문위원, 한국교총 교육정책전문위원, 통일부 통일교육위원 등을 역임하였다. 현재 공주대학교 겸임 교수로 재직하고 있으며, 전국 단위 연구학회인 한국사회과교육연구회 회장으로 재임하고 있다. 현재 전국의 대학교, 지방자치단체와 지방의회, 교육청(교육지원청), 기업체, 학부모 연수 등에 특강 강사로 리더와 리더십, 인간관계론, 인간관계와 직장생활, 자녀교육 등에 관한 주제로 강의를 하고 있다. 한국사회과교육학회, 한국사회과교육연구회 회원이며, 연구의 주 관심 영역은 교육학 일반, 교육과정 탐구, 사회과 교육과정과 교수법, 사회과 교육학, 사회과 교재연구 및 교수ㆍ학습 방법 등이다. 최근에는 사회과 통합 교육, 사회과 세계시민교육, 사회과교육 국제 비교 연구, 다문화 이해 교육 등에도 깊은 관심을 갖고 연구하고 있다. 학회지인 『교육연구』, 『교육연구논총』, 『교육과정논총』, 『사회과학연구』, 『충남교육』, 『교육평론』, 『학교운영위원회』 등 연구논문지에 논문을 게재하고 있으며, 주요 저서로는 『정석 신강 교육학 개론』, 『창의적 체험활동 교육과정의 실행』, 『으뜸 수업 탐구의 정석』, 『으뜸 학급경영 핸드북』, 『인간관계론 탐구』, 『사회과 교육학 핸드북: Key Point』, 『현대 사회과 교육학ㆍ사회과교육론 신강』 등 여러 권이 있으며, 주요 논문으로는 학회지에 발표한 「세계화ㆍ정보화 시대의 바람직한 세계시민교육 방향 모색에 관한 연구」, 「최근 사회과교육의 트렌드(Trend) 연구」, 「2009 개정 교육과정 적용에 따른 사범대학 사회과교육학과 교육과정 분석 및 개선 방안 연구」 등 여러 편이 있다. 한편, 『새교실』지(誌)와 『교육자료』지(誌)에 사회과 수업안을 다년간 집필한 바 있으며, 『대전일보』ㆍ『중도일보』ㆍ『한국교육신문』 등의 교육칼럼위원, 『백제신문』ㆍ『공주신문』 논설위원 등도 역임하였다.