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고사성어 따라쓰기(유래를 알면 재미있는)(어린이 따라 쓰기 시리즈 3)
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고사성어에는 옛사람들의 삶과 경험에서 우러난 지혜와 교훈이 가득 담겨있습니다. [유래를 알면 재미있는 고사성어 따라쓰기]는 현직 초등학교 선생님이 뽑은 초등학생이 꼭 알아야 할 고사성어 50개 수록하였습니다. 책에서는 간단하게나마 중국의 역사 안에서 어느 시대쯤에 왜 그런 이야기들이 있었는지 살펴볼 수 있도록 구성하였습니다.
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출판사 리뷰
출판사 리뷰
현직 초등학교 선생님이 뽑은 초등학생이 꼭 알아야 할 고사성어 50개 수록!
재미있는 이야기로 고사성어의 유래도 알고, 따라 쓰기도 하는 일석이조 학습노트
* 고사성어는 옛이야기에서 유래된 짧은 말로 선인들의 지혜와 가르침을 배울 수 있어요.
* 함축된 뜻을 담고 있는 고사성어를 익히면 어휘력을 향상시키고 표현력을 키울 수 있어요.
* 고사성어를 정성껏 따라 쓰다 보면 머릿속에도 오래 남고 바른 글씨체를 가질 수 있어요.
출판사 리뷰
어린이 따라 쓰기 시리즈 3, 이번엔 고사성어다!
6학년 국어교과서의 ‘비유적 표현’ 단원에서는 ‘어부지리’에 얽힌 이야기가 자세히 소개되어 있습니다. 저자는 이 수업을 시작할 때 당연히 아이들이 ‘어부지리’의 뜻을 알고 있을 것으로 생각하였습니다. 그도 그럴 것이 그즈음에 아이들이 굉장히 좋아하는 TV 프로그램에서 탈퇴한 멤버의 빈자리를 채우는 경합을 진행하고 있었는데, 여러 후보자 중 가장 유력했던 스타들이 개인적인 문제 때문에 포기 선언을 해 버렸거든요. 그 바람에 별로 기대하지 않았던 후보가 어부지리로 프로그램에 합류하게 되었다고 아이들이 즐겨보는 인터넷 뉴스에 연일 기사가 뜨고 있었습니다. 그러한 상황을 지켜보고 있었던 차에 그 며칠간 매일 접하다시피 한 ‘어부지리’라는 말을 당연히 알고 있을 것으로 생각했었던 것입니다.
그런데 교과서를 다 읽고 난 그제 서야
“아~ 이게 이런 뜻이었어요?” 하는 아이들을 보고 좀 당황스러웠다고 합니다.
“그럼 며칠 동안 너희가 ‘어부지리로 ○○○이 멤버가 됐어’라고 말할 땐 그게 무슨 뜻인지 모르고 한 말이었니?”
아이들의 대답은 그렇다는 것이었습니다. 모르는 표현이 있을 땐 그냥 모르는 채로 넘어간다는 것이었어요.
아이들에게 고사성어의 뜻을 한번 제대로 짚어주는 일은 꼭 필요한 일이라고 생각합니다. 고사성어를 잘 알지 못하면 상대방이 전달하려는 비유적 표현을 제대로 이해하지 못하기 때문입니다.
고사성어에는 옛사람들의 삶과 경험에서 우러난 지혜와 교훈이 가득 담겨있습니다. 그런데 고
사성어의 대부분은 중국의 옛일에서 유래되었기 때문에 어느 시대쯤의 어떤 이야기를 하고 있는지 그저 나와 상관없는 다른 나라 이야기쯤으로 흘려보기 쉽습니다.
그래서 이 책에서는 간단하게나마 중국의 역사 안에서 어느 시대쯤에 왜 그런 이야기들이 있었는지 살펴볼 수 있도록 구성하였습니다.
고사성어의 유래를 읽고, 한자 쓰기를 통해 뜻을 제대로 파악한다면 아이들의 언어생활은 그만큼 풍부하고 풍요로워질 것입니다.
재미있는 이야기로 고사성어의 유래도 알고, 따라 쓰기도 하는 일석이조 학습노트
* 고사성어는 옛이야기에서 유래된 짧은 말로 선인들의 지혜와 가르침을 배울 수 있어요.
* 함축된 뜻을 담고 있는 고사성어를 익히면 어휘력을 향상시키고 표현력을 키울 수 있어요.
* 고사성어를 정성껏 따라 쓰다 보면 머릿속에도 오래 남고 바른 글씨체를 가질 수 있어요.
출판사 리뷰
어린이 따라 쓰기 시리즈 3, 이번엔 고사성어다!
6학년 국어교과서의 ‘비유적 표현’ 단원에서는 ‘어부지리’에 얽힌 이야기가 자세히 소개되어 있습니다. 저자는 이 수업을 시작할 때 당연히 아이들이 ‘어부지리’의 뜻을 알고 있을 것으로 생각하였습니다. 그도 그럴 것이 그즈음에 아이들이 굉장히 좋아하는 TV 프로그램에서 탈퇴한 멤버의 빈자리를 채우는 경합을 진행하고 있었는데, 여러 후보자 중 가장 유력했던 스타들이 개인적인 문제 때문에 포기 선언을 해 버렸거든요. 그 바람에 별로 기대하지 않았던 후보가 어부지리로 프로그램에 합류하게 되었다고 아이들이 즐겨보는 인터넷 뉴스에 연일 기사가 뜨고 있었습니다. 그러한 상황을 지켜보고 있었던 차에 그 며칠간 매일 접하다시피 한 ‘어부지리’라는 말을 당연히 알고 있을 것으로 생각했었던 것입니다.
그런데 교과서를 다 읽고 난 그제 서야
“아~ 이게 이런 뜻이었어요?” 하는 아이들을 보고 좀 당황스러웠다고 합니다.
“그럼 며칠 동안 너희가 ‘어부지리로 ○○○이 멤버가 됐어’라고 말할 땐 그게 무슨 뜻인지 모르고 한 말이었니?”
아이들의 대답은 그렇다는 것이었습니다. 모르는 표현이 있을 땐 그냥 모르는 채로 넘어간다는 것이었어요.
아이들에게 고사성어의 뜻을 한번 제대로 짚어주는 일은 꼭 필요한 일이라고 생각합니다. 고사성어를 잘 알지 못하면 상대방이 전달하려는 비유적 표현을 제대로 이해하지 못하기 때문입니다.
고사성어에는 옛사람들의 삶과 경험에서 우러난 지혜와 교훈이 가득 담겨있습니다. 그런데 고
사성어의 대부분은 중국의 옛일에서 유래되었기 때문에 어느 시대쯤의 어떤 이야기를 하고 있는지 그저 나와 상관없는 다른 나라 이야기쯤으로 흘려보기 쉽습니다.
그래서 이 책에서는 간단하게나마 중국의 역사 안에서 어느 시대쯤에 왜 그런 이야기들이 있었는지 살펴볼 수 있도록 구성하였습니다.
고사성어의 유래를 읽고, 한자 쓰기를 통해 뜻을 제대로 파악한다면 아이들의 언어생활은 그만큼 풍부하고 풍요로워질 것입니다.
목차
목차
하ㆍ은ㆍ주나라 때의 고사성어
기우 杞憂 10
우공이산 愚公移山 12
환골탈태 換骨奪胎 14
춘추 시대 때의 고사성어
각주구검 刻舟求劍 18
근묵자흑 近墨者黑 20
와신상담 臥薪嘗膽 22
동병상련 同病相憐 24
결초보은 結草報恩 26
관포지교 管鮑之交 28
일거양득 一擧兩得 30
백발백중 百發百中 32
개과천선 改過遷善 34
반포지효 反哺之孝 36
타산지석 他山之石 38
토사구팽 兎死拘烹 40
전국 시대 때의 고사성어
사족 蛇足 44
어부지리 漁父之利 46
지록위마 指鹿爲馬 48
낭중지추 囊中之錐 50
청출어람 靑出於藍 52
전화위복 轉禍爲福 54
맹모삼천 孟母三遷 56
오십보백보 五十步百步 58
온고지신 溫故知新 60
조장 助長 62
진나라, 한나라 때의 고사성어
새옹지마 塞翁之馬 66
사면초가 四面楚歌 68
등용문 登龍門 70
문전성시 門前成市 72
다다익선 多多益善 74
배수진 背水陣 76
오리무중 五里霧中 78
조강지처 糟糠之妻 80
난형난제 難兄難弟 82
한나라 말기, 영웅들의 이야기 『삼국지』의 고사성어
죽마고우 竹馬故友 86
계륵 鷄肋 88
괄목상대 刮目相對 90
백미 白眉 92
삼고초려 三顧草廬 94
상전벽해 桑田碧海 96
대기만성 大器晩成 98
읍참마속 泣斬馬謖 100
점입가경 漸入佳境 102
파죽지세 破竹之勢 104
삼국 시대(위ㆍ촉ㆍ오) 이후의 고사성어
조삼모사 朝三暮四 108
용두사미 龍頭蛇尾 110
형설지공 螢雪之功 112
화룡점정 畵龍點睛 114
쾌도난마 快刀亂麻 116
마부작침 磨斧作針 118
기우 杞憂 10
우공이산 愚公移山 12
환골탈태 換骨奪胎 14
춘추 시대 때의 고사성어
각주구검 刻舟求劍 18
근묵자흑 近墨者黑 20
와신상담 臥薪嘗膽 22
동병상련 同病相憐 24
결초보은 結草報恩 26
관포지교 管鮑之交 28
일거양득 一擧兩得 30
백발백중 百發百中 32
개과천선 改過遷善 34
반포지효 反哺之孝 36
타산지석 他山之石 38
토사구팽 兎死拘烹 40
전국 시대 때의 고사성어
사족 蛇足 44
어부지리 漁父之利 46
지록위마 指鹿爲馬 48
낭중지추 囊中之錐 50
청출어람 靑出於藍 52
전화위복 轉禍爲福 54
맹모삼천 孟母三遷 56
오십보백보 五十步百步 58
온고지신 溫故知新 60
조장 助長 62
진나라, 한나라 때의 고사성어
새옹지마 塞翁之馬 66
사면초가 四面楚歌 68
등용문 登龍門 70
문전성시 門前成市 72
다다익선 多多益善 74
배수진 背水陣 76
오리무중 五里霧中 78
조강지처 糟糠之妻 80
난형난제 難兄難弟 82
한나라 말기, 영웅들의 이야기 『삼국지』의 고사성어
죽마고우 竹馬故友 86
계륵 鷄肋 88
괄목상대 刮目相對 90
백미 白眉 92
삼고초려 三顧草廬 94
상전벽해 桑田碧海 96
대기만성 大器晩成 98
읍참마속 泣斬馬謖 100
점입가경 漸入佳境 102
파죽지세 破竹之勢 104
삼국 시대(위ㆍ촉ㆍ오) 이후의 고사성어
조삼모사 朝三暮四 108
용두사미 龍頭蛇尾 110
형설지공 螢雪之功 112
화룡점정 畵龍點睛 114
쾌도난마 快刀亂麻 116
마부작침 磨斧作針 118
저자
저자
장은주 저자 장은주는 단국대학교에서 한문교육을 공부하고, 한국교원대에서 초등영어교육을 공부했습니다.언어교육에 관심이 많아 2014년도 《초등독서평설》에 ‘술술 교과서가 풀리는 한자어’ 편을 연재하였으며, 저서로는 《교과서 한자어 이 단어 뜻이 뭘까? -3학년》과 《교과서 한자어 이 단어 뜻이 뭘까? -4학년》이 있습니다. 현재 청명초등학교에서 어린이들을 가르치고 있습니다.
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