피터스의 교육사상(양장본 HardCover)

이 책의 특징과 내용



철학서적 전문출판 서광사에서 신간 『피터스의 교육사상』이 출간되었다. 이 책은 20세기 후반 '교육철학의 혁명'을 이끌었던 영국의 교육 철학자 피터스의 교육사상을 철학적 전기의 형식을 빌려 가장 포괄적이면서도 종합적으로 연구한 저술이다. 스테판 E. 쿠이퍼스(Stefaan E. Cuypers)와 크리스토퍼 마틴(Christopher Martin)이 지었으며, 공주대학교 이병승 교수가 번역하였다.



이 책은 피터스의 교육사상에 대한 풍부하면서도 종합적인 설명을 담은 최초의 저술이라는 점에서 피터스의 교육사상을 폭넓게 이해하려고 노력하는 사람들에게 도움을 줄 것이며, 피터스의 교육사상에 아직 익숙하지 않은 사람들에게도 훌륭한 안내서 역할을 해 줄 것이다. 뿐만 아니라, 우리들이 교육철학에서 중시하는 주요 테마를 깊이 숙고하도록 해 준다는 점에서 그 의의가 적지 않다.



총 3부 8장으로 구성되어 있으며, 제1부에서는 피터스의 지적 여정을 제2부에서는 그의 교육사상에 대한 비판적 고찰을, 그리고 제3부에서는 그의 저작이 교육계에 끼친 영향과 중요성을 차례로 다루고 있다.

먼저 제1부에서는 피터스의 가족관계, 성장과정, 수학과정을 상세히 소개할 뿐만 아니라 사상 형성의 배경과 전개과정 그리고 주요 저작들에 대해 일목요연하게 정리한다.

제2부에서는 일곱 개의 장에 걸쳐 피터스 교육사상에 대한 비판적 고찰을 시도한다. 이들은 피터스의 주된 연구 주제 혹은 연구 영역이었던 교육, 교육목적, 입문, 교육받은 사람, 교육의 정당화, 자유교육, 교사교육, 도덕교육 정서교육 등을 중심으로 피터스의 주장들을 소개한 후 비판적인 평가를 시도한다.

제3부에서는 피터스의 교육사상이 당대 빛 후대에 끼친 영향과 중요성에 대해 소개한다. 1970년대 후반, 피터스의 교육사상은 여러 가지 비판을 받게 되었지만 그의 분석적 패러다임은 오늘날 여전히 교육철학 분야에서 중요한 의미를 갖는다고 평가한다.



역자는 "이 책은 특히 피터스에 대해 잘 알려지지 않은 부분들을 탐색하여 소개하였으며, 잘못 알려진 부분들을 바로 잡으려고 한 점은 높이 평가할 만한 일이다. 나아가 피터스를 이해하던 기존의 연구에서 벗어나 보다 넓은 지평에서 피터스의 교육사상을 조망한 점은 피터스 연구자들에게 시사하는 바가 클 것으로 기대된다."고 전한다.

역자 서문 … 7

시리즈 편집장 서문 … 11

추천의 글 … 15

감사의 말씀 … 19



제1부 지적 여정 … 25

제1장 교육철학에 있어서 피터스의 분석적 패러다임 … 27

1. 서론 … 27

2. 피터스의 생애 … 29

3. 교육철학에 대한 새로운 접근 … 35

4. 분석적 패러다임의 본질 … 41

5. 피터스의 지적 여정 … 48

6. 피터스의 저술들 … 52

7. 이 책의 기본 개요 … 56



제2부 피터스 교육사상의 비판적 고찰 … 59

제2장 교육의 개념, 교육목적, 그리고 교육의 과정 … 61

1. 서론 … 61

2. 교육의 "목적들": 개념적 탐구 … 62

3. 교육의 개념 … 68

제3장 입문과 교육받은 사람 … 89

1. 서론 … 89

2. 입문으로서의 교육 … 91

3. 재검토된 교육목적과 교육의 과정 … 103

4. 개념분석에 대한 비판 … 109

5. "용어" 교육 대 교육받은 사람 … 114

제4장 교육의 윤리적 정당화 … 127

1. 서론 … 127

2. 개념분석 대 기준의 정당화 … 129

3. 교육에 있어서 두 가지 윤리적 가치의 형식 … 132

4. 도덕적 정당화 … 134

5. 도덕적 삶, 우애 그리고 도덕공동체 … 147

6. 교육의 정당화와 가치 있는 활동 … 153

제5장 자유교육, 삶의 질 그리고 교사훈련 … 171

1. 서론 … 171

2. 자유교육의 이상 … 172

3. 자유교육의 애매함과 딜레마 … 174

4. 인문학과 삶의 질 … 188

5. 교사훈련에 있어서 자유교육의 역할 … 200

제6장 통합적인 도덕교육과 개인적 자율성 … 215

1. 서론 … 215

2. 원리 기반 도덕성과 윤리적 다원주의 … 216

3. 인지적인 도덕발달과 통합적인 도덕교육 … 225

4. 인습 이후 수준과 개인적 자율성 … 256

제7장 정서교육과 이성의 삶 … 265

1. 서론 … 265

2. 정서의 본질 … 266

3. 정서교육 … 274

4. 사정적 견해: 어떤 비판들 … 283

5. 통합적 견해: 이성과 열정 … 288

6. 통합적 견해: 삶을 위한 교육 … 299



제3부 피터스 저작의 수용과 의의 … 315

제8장 피터스의 분석적 패러다임의 영향과 중요성 … 317

1. 서론 … 317

2. 피터스의 영향력 … 318

3. 플라우든 보고서와 아동중심교육 … 322

4. 분석적 패러다임에 대한 비판 … 336

5. 오늘날 분석적 패러다임의 중요성 … 342



참고문헌 … 349

피터스의 저작들 … 365

찾아보기 … 373

스테판 E. 쿠이퍼스 저자 스테판 E. 쿠이퍼스(Stefaan E. Cuypers)는 벨기에의 루벤가톨릭 대학교 철학과 교수이다. 마음의 철학과 교육철학 분야에서 연구하고 있으며, 그의 주된 관심 주제는 자율성, 도덕적 책임, 피터스 등이다. 주요 저서로는 『자아정체성과 개인적 자율성』(2001), 『도덕적 책임감, 성실성 그리고 교육』(I. Haji와의 공저, 2008), 『오늘날 피터스 읽기』(C. Martin과의 공편저, 2011) 등이 있다.