선교사역을 위한 가르침의 기술

데이비드 실즈(David Sills)는 선교를 위해 선교에 대한 총체적이고 성경적인 방법론과 전략을 먼저 파악해야 한다고 주장한다. 특별히, 복음 전도와 제자도, 교회 개척과 신학적인 훈련은 대단히 중요하다. 선교에 깊은 관심을 갖고 있는 독자들은 꼭 읽어 보기를 강력히 추천한다.

추천사 1

다니엘 아킨 박사 | 사우스이스턴침례신학대학원 총장

데이비드 J. 헤셀그레브 박사 | 트리니티복음주의신학대학원 선교학 명예교수

데이비드 하워드 | 라틴아메리카선교회 증경 회장

알버트 몰러 2세 박사 | 서던침례신학대학원 총장

러셀 무어 | 서던침례교단 윤리와 종교의 자유 위원회 회장

데이비드 싯톤 | 모든 부족에게 선교회 회장

에드워즈 스테처 | 라이프웨이 리서치 회장

저자 서문 13

역자 서문 15



제1부 서론 17

제2부 본론 20



제1장 가르침의 사명: 지상 대 명령에서 빠뜨린 것 23

1. 범위 25

2. 필요 26

3. 예화로 보여주는 필요 29

4. 세계적 필요들 38

5. 결론 41



제2장 현지인 훈련하기: 얼마나 해야 충분할까? 43

1. 선교사의 책무를 고려하기 45

2. 그들을 가르치기 47

3. 논리적인 관점 48

4. 순종을 정의하기 49

5. 선교 전략 52

6. 얼마나 오래 있어야 할까? 55

7. 권위와 영향력 56

8. 선교사의 역할 58

9. 결론 61



제3장 최소한의 의무: 우리는 무엇을 가르쳐야 할까? 64

1. 문제를 식별하기 66

2. 전인적인 접근 70

3. 실행 83

4. 결론 83



제4장 선교사들과 현지인들: 누가 가르쳐야 하는가? 87

1. 교사로서의 현지인들 90

2. 교사로서의 서양 선교사들 94

3. 성경으로 검토하기 96

4. 언어 및 문화적 고려사항 100

5. 가르치는 방식들 102

6. 결론 105



제5장 바울로부터 배우기: 이방인에게 향하는 사도 바울의 선교학적 방법들 107

1. 선교사 소명 107

2. 바울은 어땠을까? 109

3. 바울의 선교사 사역 111

4. 바울의 서신 사역 113

5. 바울은 선교사였는가? 115

6. 선교사 정의 116

7. 바울은 이중문화 간(間) 선교사였는가? 117

8. 바울의 선교 방법론 개요 122

9. 바울의 '성취된' 선교 사역 124

10. 바울의 선교사 전략과 사역 126

11. 결론 129



제6장 찾음의 신학 대 추수의 신학: 전할 것인가 가르칠 것인가? 132

1. 정의의 발전 134

2. 복음 전파 여부 139

3. 찾음과 추수의 신학 145

4. 추수의 신학에 대한 논의들 146

5. 찾음의 신학에 대한 논의들 147

6. 추수의 신학과 찾음의 신학은 어떻게 같이 작용할 수 있을까? 148

7. 성경과 균형 150

8. 결론 160



제7장 선교의 기술과 도구들: 더 큰 대의, 교회 개척 운동, 하나님만 하실 수 있는 것 163

1. 더 큰 대의를 위해서라는 마음 164

2. 창의적인 입국 방식들 165

3. 선교 기관의 교리나 운영 방침의 변화 168

4. 선교학적 방법들 169

5. 교회론 174

6. 교회 개척 운동 176

7. 오직 하나님만 하실 수 있는 것 180

8. 결론 187



제8장 제자 삼기: 신학 교육과 선교사 책무 191

1. 미국의 신학 교육 192

2. 신학 교육의 역할 193

3. 역사적으로 위험을 피한 사례 195

4. 역사적으로 위험에서 빠져나온 사례 200

5. 역사적 위험 요소들 203

6. 전 세계의 신학 교육 205

7. 신학 교육으로 돌아가야 할 필요성 210

8. 신학 교육의 기회들 211

9. 해결책: 앞으로 나아갈 길 212

10. 결론 215



제9장 수많은 구전 문화의 영혼들: 어떻게 복음을 전할 것인가? 218

1. 역사적 고려사항 219

2. 세계관과 문화 221

3. 다리와 장벽 225

4. 문해력과 하나님의 말씀 227

5. 구전학, 복음 전도, 제자도 230

6. 도전과 해결 236

7. 결론 239



제10장 비판적 상황화: 적당한 균형 242

1. 조정해야 할 상황화 243

2. 상황화는 복음을 변질시키는가? 244

3. 상황화에 한계가 있는가? 247

4. C1-C6 상황화 251

5. 비판적 상황화 254

6. 사중적 모델 256

7. 죄를 언급하기와 기능적 대용물 259

8. 조화와 상황화 260

9. 결론 263



제3부 결론 265

감사 271



부록 서던침례교단 국제선교부 교회론 성명서 273

데이비드 실즈 David Sills

서던침례신학교(The Southern Baptist Theological Seminary)에서 기독교 선교와 문화인류학을 담당하고 있다. 이미 에콰도르의 하일랜드 까추아족에게 복음을 전하던 선교사였고, 에콰도르침례교신학교의 교수로 섬겼다. 그 다음으로 서던침례신학교에 부임했다. 데이비드 실즈는 미국과 해외 여러 곳을 여행하면서 교수 사역과 선교 팀 인도 사역을 하고 있다.