호야 님의 신기 문구점 3: 백전백승 토론술
어린이 말하기 비법 동화
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〈세금 내는 아이들〉 옥효진 선생님과 말 잘하는 호야 님이 전하는
교실에서 바로 쓰는 실전 말하기 비법!
아이들과 함께하는 초등 교사이자 베스트셀러 저자인 옥효진 선생님이 말하기를 두려워하는 어린이들을 위해 유익한 말하기 비법을 정리했다. 교실 생활에서 가장 중요한 대화법부터 나의 의견을 정리해서 말하는 발표법과 토론법까지 그 사용과 예시를 이 시리즈에 담았다.
평소 편안한 분위기에서 부모님이나 친구들에게 말을 잘하다가도 앞에 나서는 발표는 두려워하고, 어떤 말을 해야 할지 정리해서 말하기 어려워하는 아이들이 많다. 보통 말하기 능력은 특별히 애쓰지 않아도 사회와 관계를 맺으며 자연스럽게 는다고 생각하지만 결코 노력 없이 이루어지지 않는다. 대화할 때는 이야기의 주제와 상대의 감정을 확인할 수 있어야 하고, 나의 의견을 전달할 때는 사전에 배경지식도 쌓고 정보도 수집하는 등 준비 과정이 필요하기 때문이다.
《호야 님의 신기 문구점》 3권에서는 ‘토론’을 주제로 아이들이 토론을 준비하는 과정과 그 실전 무대를 다루었다. 그뿐만 아니라 이야기로 익힌 토론 방법을 바탕으로 정보 페이지에서 스스로 연습하고 훈련할 수 있도록 만들었다. 책을 읽고 말하기 발전 노트를 채워 가는 활동을 반복할수록 아이들의 말하기 실력은 더욱 향상될 것이다.
* 줄거리
인기훈은 수상한 남자의 말에 넘어가 신기 문구점과 문구점 주인을 수상히 여기고, 주동희와 함께 신기 문구점에 드나드는 고미래에게 문구점 주인의 정체를 말한다. 하지만 고미래는 인기훈의 말을 듣고도 자신에게 용기를 북돋아 주고 진심으로 대해 준 호야 님을 전처럼 믿고 따른다. 인기훈이 호야 님의 정체를 알고 있다는 사실에 주동희는 인기훈을 지켜보고자 토론 대회에 같이 나가자고 제안하며 신기 문구점에 데려간다. 호야 님은 아이들이 참여하는 토론 대회의 주제가 ‘범우산에 터널을 뚫어야 할까?’라는 말을 듣고 흥분하지만 이내 열과 성을 다해 토론술을 전수한다. 한편, 구미남은 인기훈과 함께 호야 님을 곤란한 상황에 빠뜨리기 위한 계획을 세우는데….
교실에서 바로 쓰는 실전 말하기 비법!
아이들과 함께하는 초등 교사이자 베스트셀러 저자인 옥효진 선생님이 말하기를 두려워하는 어린이들을 위해 유익한 말하기 비법을 정리했다. 교실 생활에서 가장 중요한 대화법부터 나의 의견을 정리해서 말하는 발표법과 토론법까지 그 사용과 예시를 이 시리즈에 담았다.
평소 편안한 분위기에서 부모님이나 친구들에게 말을 잘하다가도 앞에 나서는 발표는 두려워하고, 어떤 말을 해야 할지 정리해서 말하기 어려워하는 아이들이 많다. 보통 말하기 능력은 특별히 애쓰지 않아도 사회와 관계를 맺으며 자연스럽게 는다고 생각하지만 결코 노력 없이 이루어지지 않는다. 대화할 때는 이야기의 주제와 상대의 감정을 확인할 수 있어야 하고, 나의 의견을 전달할 때는 사전에 배경지식도 쌓고 정보도 수집하는 등 준비 과정이 필요하기 때문이다.
《호야 님의 신기 문구점》 3권에서는 ‘토론’을 주제로 아이들이 토론을 준비하는 과정과 그 실전 무대를 다루었다. 그뿐만 아니라 이야기로 익힌 토론 방법을 바탕으로 정보 페이지에서 스스로 연습하고 훈련할 수 있도록 만들었다. 책을 읽고 말하기 발전 노트를 채워 가는 활동을 반복할수록 아이들의 말하기 실력은 더욱 향상될 것이다.
* 줄거리
인기훈은 수상한 남자의 말에 넘어가 신기 문구점과 문구점 주인을 수상히 여기고, 주동희와 함께 신기 문구점에 드나드는 고미래에게 문구점 주인의 정체를 말한다. 하지만 고미래는 인기훈의 말을 듣고도 자신에게 용기를 북돋아 주고 진심으로 대해 준 호야 님을 전처럼 믿고 따른다. 인기훈이 호야 님의 정체를 알고 있다는 사실에 주동희는 인기훈을 지켜보고자 토론 대회에 같이 나가자고 제안하며 신기 문구점에 데려간다. 호야 님은 아이들이 참여하는 토론 대회의 주제가 ‘범우산에 터널을 뚫어야 할까?’라는 말을 듣고 흥분하지만 이내 열과 성을 다해 토론술을 전수한다. 한편, 구미남은 인기훈과 함께 호야 님을 곤란한 상황에 빠뜨리기 위한 계획을 세우는데….
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출판사 리뷰
출판사 리뷰
교실 생활에서 중요한 말하기 능력
아이들이 다양한 말하기 상황을 마주하는 곳은 다름 아닌 교실이다. 어려움이 생기면 선생님께 도움을 요청해야 할 때도 있고, 친구 관계에서 오해와 다툼 등이 생기면 나서야 할 때도 있다. 또 수업 중에 생각을 정리해서 발표해야 하거나 토론처럼 상대와 다른 주장을 펼쳐야 할 상황도 생긴다. 교실에서는 언제, 어떤 말하기 상황에 놓일지 전혀 예상할 수 없다. 이처럼 말에 대한 어려움과 발표 상황을 슬기롭게 해결하는 데 필요한 능력이 바로 '말하기'다. 《호야 님의 신기 문구점》에서는 아이들이 실제로 겪을 만한 상황 속에서 말하기 방법을 제시하여, 아이가 자신감 있게 의사를 표현하고 똑똑하게 생각을 정리해서 말할 수 있도록 도울 것이다.
설득하는 말하기, 토론
우리는 문제를 해결할 방법을 찾기 위해 여러 사람의 의견을 모으고 이야기를 나눈다. 그리고 말하기 과정에서 내 의견을 내세우려고 여러 가지 근거를 대고 상대방의 의견을 반박하기도 한다. 이처럼 상대방을 설득하는 말하기를 '토론'이라고 한다. 토론에 임할 때는 세상에는 다양한 의견이 있고 상대방과 내 생각이 다를 수도 있음을 인정하면서 나의 주장을 자신 있게 펼칠 수 있어야 한다. 이때 나의 주장에 힘을 싣고 상대방의 의견에 제대로 반박하려면 철저한 자료 조사와 준비가 필요하다. 3권에서는 토의와 토론의 차이, 토론의 순서와 토론 자료 준비 방법, 토론에 임하는 자세 등 나의 의견을 주장할 때 필요한 말하기 비법을 익힐 수 있을 것이다.
읽고 연습하면 말하기 실력이 쑥쑥!
아이들이 말하는 방법만 학습한다고 해서 바로 실생활에 적용하기는 쉽지 않다. 그래서 일상에서 만날 수 있는 상황을 흥미로운 이야기로 읽고, 그 상황을 해결하는 방법과 예시를 정보 페이지에서 깊이 있게 익히도록 다루었다.
3권에서는 주인공 아이들이 사는 동네에 있는 범우산에 '터널을 뚫어야 할까'라는 주제를 두고 토론 대회를 준비하는 과정이 담겨 있다. 토론 주제에 맞는 주장을 정리하고 이를 뒷받침하는 자료를 찾는 과정을 이야기로 쉽게 읽으며 알맞은 방법을 배울 수 있다. 나아가 배운 내용을 말하기 발전 노트에서 혼자 연습하고 반복하다 보면 실전 상황에서도 쉽게 적용할 수 있을 것이다.
아이들이 다양한 말하기 상황을 마주하는 곳은 다름 아닌 교실이다. 어려움이 생기면 선생님께 도움을 요청해야 할 때도 있고, 친구 관계에서 오해와 다툼 등이 생기면 나서야 할 때도 있다. 또 수업 중에 생각을 정리해서 발표해야 하거나 토론처럼 상대와 다른 주장을 펼쳐야 할 상황도 생긴다. 교실에서는 언제, 어떤 말하기 상황에 놓일지 전혀 예상할 수 없다. 이처럼 말에 대한 어려움과 발표 상황을 슬기롭게 해결하는 데 필요한 능력이 바로 '말하기'다. 《호야 님의 신기 문구점》에서는 아이들이 실제로 겪을 만한 상황 속에서 말하기 방법을 제시하여, 아이가 자신감 있게 의사를 표현하고 똑똑하게 생각을 정리해서 말할 수 있도록 도울 것이다.
설득하는 말하기, 토론
우리는 문제를 해결할 방법을 찾기 위해 여러 사람의 의견을 모으고 이야기를 나눈다. 그리고 말하기 과정에서 내 의견을 내세우려고 여러 가지 근거를 대고 상대방의 의견을 반박하기도 한다. 이처럼 상대방을 설득하는 말하기를 '토론'이라고 한다. 토론에 임할 때는 세상에는 다양한 의견이 있고 상대방과 내 생각이 다를 수도 있음을 인정하면서 나의 주장을 자신 있게 펼칠 수 있어야 한다. 이때 나의 주장에 힘을 싣고 상대방의 의견에 제대로 반박하려면 철저한 자료 조사와 준비가 필요하다. 3권에서는 토의와 토론의 차이, 토론의 순서와 토론 자료 준비 방법, 토론에 임하는 자세 등 나의 의견을 주장할 때 필요한 말하기 비법을 익힐 수 있을 것이다.
읽고 연습하면 말하기 실력이 쑥쑥!
아이들이 말하는 방법만 학습한다고 해서 바로 실생활에 적용하기는 쉽지 않다. 그래서 일상에서 만날 수 있는 상황을 흥미로운 이야기로 읽고, 그 상황을 해결하는 방법과 예시를 정보 페이지에서 깊이 있게 익히도록 다루었다.
3권에서는 주인공 아이들이 사는 동네에 있는 범우산에 '터널을 뚫어야 할까'라는 주제를 두고 토론 대회를 준비하는 과정이 담겨 있다. 토론 주제에 맞는 주장을 정리하고 이를 뒷받침하는 자료를 찾는 과정을 이야기로 쉽게 읽으며 알맞은 방법을 배울 수 있다. 나아가 배운 내용을 말하기 발전 노트에서 혼자 연습하고 반복하다 보면 실전 상황에서도 쉽게 적용할 수 있을 것이다.
목차
목차
말하기가 두려운 어린이들에게
1장 호야 님이 수상해 …… 11
말하기 비법 1. 토의와 토론의 차이
2장 호랑이 굴에 들어가다! …… 33
말하기 비법 2. 토론의 진행 순서
3장 주제를 파악하라! …… 53
말하기 비법 3. 토론은 논설문의 말하기
4장 정체를 들키다! …… 75
말하기 비법 4. 토론 자료 준비
5장 진실의 별사탕 …… 99
말하기 비법 5. 토론에 임하는 자세
6장 백전백승 토론술 …… 127
말하기 비법 6. 토론은 싸움이 아니에요
에필로그
[별책 부록] 어린이를 위한 말하기 발전 노트 - 토론편
1장 호야 님이 수상해 …… 11
말하기 비법 1. 토의와 토론의 차이
2장 호랑이 굴에 들어가다! …… 33
말하기 비법 2. 토론의 진행 순서
3장 주제를 파악하라! …… 53
말하기 비법 3. 토론은 논설문의 말하기
4장 정체를 들키다! …… 75
말하기 비법 4. 토론 자료 준비
5장 진실의 별사탕 …… 99
말하기 비법 5. 토론에 임하는 자세
6장 백전백승 토론술 …… 127
말하기 비법 6. 토론은 싸움이 아니에요
에필로그
[별책 부록] 어린이를 위한 말하기 발전 노트 - 토론편
저자
저자
옥효진
부산교육대학교 초등교육과를 졸업하고 14년째 초등학교 선생님으로 아이들과 함께 공부하고 있습니다. 아이들에게 필요한 교육을 실천하기 위해 경제, 금융, 민주시민교육 등 다양한 분야의 교육 활동을 수업에 적용하고 있습니다. 다양한 수업 활동들로 2022 교보교육대상 미래교육콘텐츠 부문 대상을 수상하였습니다. 지은 책으로는 《세금 내는 아이들》 《법 만드는 아이들》 《세금 내는 아이들의 생생 경제 교실 1, 2》 《혼공 도사 나대로》 등이 있습니다.
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