초등 수학교육론(2009 교육과정 중심)
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『초등 수학교육론(2009 교육과정 중심)』은 초중학교 수학 예비교사는 물론, 수학을 지도하는 교사에게 가장 필요한 수학교육의 목표와 수학적인 사고 및 수학 학습심리, 수학학습, 지도 방법과 수학과의 평가 방법 등 실제적인 수학교육의 전반적 이론을 다루었다.
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출판사 리뷰
출판사 리뷰
인류의 지성이 창조해 온 가장 고귀한 문화유산 : 수학
인간은 수학을 배움으로써 지력으로 개념을 이해하고 자신의 문제를 해결하는데 사용하며 그것을 수학적 기호로 표현한다. 따라서 어려서부터 수학교육의 중심은 문제해결의 과정을 총괄할 수 있도록 다양하고 확산적인 사고 함양을 통한 창조성을 육성하는 것이어야 할 것이다. 이 책을 통해 수학과목이 단순히 상급학교의 입시도구로 이용되는 것이 아닌 학생들의 창조성을 키워줄 수 있는 도구가 되기를 바라는 마음으로 전국 8개 교육대학 대표 교수님들이 공동으로 저술하였다.
인간은 수학을 배움으로써 지력으로 개념을 이해하고 자신의 문제를 해결하는데 사용하며 그것을 수학적 기호로 표현한다. 따라서 어려서부터 수학교육의 중심은 문제해결의 과정을 총괄할 수 있도록 다양하고 확산적인 사고 함양을 통한 창조성을 육성하는 것이어야 할 것이다. 이 책을 통해 수학과목이 단순히 상급학교의 입시도구로 이용되는 것이 아닌 학생들의 창조성을 키워줄 수 있는 도구가 되기를 바라는 마음으로 전국 8개 교육대학 대표 교수님들이 공동으로 저술하였다.
목차
목차
Chapter 01. 수학교육의 목표
Chapter 02. 수학교육의 변천
Chapter 03. 수학적 사고방법과 태도
Chapter 04. 수학교육의 심리학적 연구
Chapter 05. 수학교육의 학습 · 지도 이론
Chapter 06. 개념과 알고리즘의 지도
Chapter 07. 문제해결의 지도
Chapter 08. 수학특수아동 지도
Chapter 09. 수학교구와 공학도구의 활용
Chapter 10. 수학과의 평가
Chapter 02. 수학교육의 변천
Chapter 03. 수학적 사고방법과 태도
Chapter 04. 수학교육의 심리학적 연구
Chapter 05. 수학교육의 학습 · 지도 이론
Chapter 06. 개념과 알고리즘의 지도
Chapter 07. 문제해결의 지도
Chapter 08. 수학특수아동 지도
Chapter 09. 수학교구와 공학도구의 활용
Chapter 10. 수학과의 평가
저자
저자
김성준
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