초등수학 지도법(문제해결식 접근법에 따른)

머리말



1장 수학 문제해결 지도의 의의

1-1 문제의 의미

1-2 문제해결의 의미

1-3 문제해결의 역사

1-4 수학 교과 역량으로서 문제해결



2장 수학 문제해결 교육 이론

2-1 Polya의 문제해결 4단계

2-2 Schoenfeld의 문제해결 구성 요소

2-3 Brown과 Walter의 문제 만들기

2-4 문제해결식 접근법(P-IFA)

2-5 문제해결 전력의 이해



3장 자연수와 수론

3-1 자연수 탐구

3-2 수론 탐구



4장 분수와 소수

4-1 분수 탐구

4-2 소수 탐구



5장 수의 연산

5-1 자연수의 덧셈과 뺄셈

5-2 자연수의 곱셈

5-3 자연수의 나눗셈

5-4 분수의 덧셈과 뺄셈

5-5 분수의 곱셈과 나눗셈

5-6 소수의 덧셈과 뺄셈

5-7 소수의 곱셈과 나눗셈



6장 도형과 측정

6-1 van Hiele의 기하학습 사고 수준별 탐구 활동

6-2 공간감각 기르기

6-3 측정의 속성과 단위 탐구

6-4 평면도형의 넓이 구하기

6-5 입체도형의 부피 구하기



7장 확률과 통계

7-1 그래프 지도

7-2 평균 지도

7-3 가능성(확률)지도



8장 비례적 사고

8-1 비율과 퍼센트 탐구

8-2 비례식과 비례배분 탐구



9장 규칙성과 대수적 사고

9-1 규칙성 탐구

9-2 대수 문제해결



10장 문제해결과 평가

10-1 과정중심 평가

10-2 TIMSS와 PISA의 문제 예시



참고문헌

이대현