성찰적 사고와 문학교육론(솔벗한국학총서 17)(양장본 HardCover)
시조 사고 문학교육의 만남
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『성찰적 사고와 문학교육론』은 '인간의 자기 이해'의 문제를 이론화하여 교육 내용으로 구성하고 교육 방법을 모색한 것이다. 인간 성장과 교육의 근원적인 문제를 다루었다는 점에서 의의를 찾을 수 있다.
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출판사 리뷰
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목차
목차
감사의 말
1장 들어가는 말
1.1. 성찰적 사고교육, 왜 필요한가
1.2. 성찰적 사고교육, 어떻게 연구되어 왔는가
1.3. 성찰적 사고교육, 어떻게 연구할 것인가
2장 성찰적 사고의 본질과 교육적 의의
2.1. 성찰적 사고의 개념
2.2. 성찰적 사고의 구조
2.3. 성찰적 사고의 교육적 의의
3장 성찰적 사고의 교육 내용
3.1. 성찰적 사고의 수행적 성격
3.2. 관물찰리의 사고에 따른 자기 이해
3.3. 감물연정의 사고에 따른 자기 이해
3.4. 인물기흥의 사고에 따른 자기 이해
4장 성찰적 사고의 교육 방법
4.1. 성찰적 사고교육의 목표
4.2. 성찰적 사고교육의 교재
4.3. 성찰적 사고교육의 교수학습
4.4. 성찰적 사고교육의 평가
5장 맺는 말
참고문헌
찾아보기
1장 들어가는 말
1.1. 성찰적 사고교육, 왜 필요한가
1.2. 성찰적 사고교육, 어떻게 연구되어 왔는가
1.3. 성찰적 사고교육, 어떻게 연구할 것인가
2장 성찰적 사고의 본질과 교육적 의의
2.1. 성찰적 사고의 개념
2.2. 성찰적 사고의 구조
2.3. 성찰적 사고의 교육적 의의
3장 성찰적 사고의 교육 내용
3.1. 성찰적 사고의 수행적 성격
3.2. 관물찰리의 사고에 따른 자기 이해
3.3. 감물연정의 사고에 따른 자기 이해
3.4. 인물기흥의 사고에 따른 자기 이해
4장 성찰적 사고의 교육 방법
4.1. 성찰적 사고교육의 목표
4.2. 성찰적 사고교육의 교재
4.3. 성찰적 사고교육의 교수학습
4.4. 성찰적 사고교육의 평가
5장 맺는 말
참고문헌
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저자
저자
최홍원
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