프로젝트 접근법(유아교육현장에서의)(5판)
이 책은 크게 4부로 구성되어 있다. 먼저 I부 ‘프로젝트 접근법에 관한 이론적 고찰’에서는 프로젝트 접근법의 뿌리가 무엇이며 어떤 특성을 가지고 있는지, 또 프로젝트 접근법이 학습자인 유아, 현 시대, 그리고 우리나라 교육과정과 어떤 관련이 있는지 등을 기술하였다. 이어 II부 ‘프로젝트 접근법에서의 프로젝트 진행단계’에서는 프로젝트 주제 선정 후, 프로젝트 준비단계에서부터 마무리단계까지 전 과정을 구체적인 사례와 함께 제시하였다. 다음 III부 ‘프로젝트 접근법의 현장 적용 사례’에서는 ‘신발’ 프로젝트와 ‘종이’ 프로젝트를 보여 주었다. ‘신발’ 프로젝트에서는 프로젝트 중 활동들이 어떻게 유기적으로 연계되어 가는지, 이때 교사와 유아의 역할은 무엇인지를 상세히 밝혀 놓았다. 그에 비해 ‘종이’ 프로젝트에서는 같은 주제라도 여건과 상황이 다른 원들의 경우 어떻게 다르게 전개될 수 있는가를 제시하였다. 더불어 이 사례는 최근 전 세계적으로 크게 부각되고 있는 지속가능발전교육의 적용 사례라는 점에서도 의미가 있다. 마지막으로 IV부 ‘프로젝트 평가 및 효과적 적용을 위한 고려’에서는 평가 관련 사항을 다룸으로써 프로젝트가 계속 발전해 나갈 수 있는 방안을 제시하였고, 더 나아가 특별히 고려할 사항까지 살펴보았다.
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출판사 리뷰
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목차
목차
Chapter 1 프로젝트 접근법의 역사적 배경 및 특성 12
1. 프로젝트 접근법의 역사적 배경 12
2. 프로젝트 접근법의 개념 및 특성 17
Chapter 2 프로젝트 접근법 적용의 필요성 24
1. 인간의 생리적 특성 및 유아발달 특성 측면 24
2. 시대적 요구 측면 28
3. 우리나라 국가 수준 교육과정의 지향 방향 측면 35
Part II 프로젝트 접근법에서의 프로젝트 진행단계 40
Chapter 3 프로젝트 준비단계 42
1. 주제 선정 42
2. 주제망 구성 49
3. 교육목표 및 기본 어휘 선정 56
4. 교육과정 조직안/활동예상안 구성 60
5. 자원 목록 작성 및 준비 68
6. 환경 구성 72
7. 부모에게 알리고 협조 요청 74
Chapter 4 프로젝트 시작단계 80
1. 교사와 유아의 이전 경험 표현 81
2. 교사와 유아의 공동 주제망 구성 88
3. 질문거리 찾기 및 정리 103
Chapter 5 프로젝트 전개단계 114
1. 현장 견학 전 활동 116
2. 현장 견학 151
3. 현장 견학 후 활동 161
4. 전문가의 방문 188
Chapter 6 프로젝트 마무리단계 190
1. 전시회 및 발표회의 의미 192
2. 전시회 및 발표회의 방법 194
Part III 프로젝트 접근법의 현장 적용 사례 208
Chapter 7 '신발' 프로젝트 210
1. 준비단계 210
2. 시작단계 226
3. 전개단계 253
4. 마무리단계 267
Chapter 8 '종이' 프로젝트 273
1. 프로젝트 배경 273
2. 프로젝트 준비단계 275
3. 프로젝트 전개과정 282
Part IV 프로젝트 평가 및 효과적 적용을 위한 고려 294
Chapter 9 프로젝트 평가 296
1. 평가 목적 및 의미 297
2. 평가 대상 303
3. 평가 방법 및 평가 정보 활용 303
Chapter 10 프로젝트 접근법의 효과적 적용을 위한 고려 335
1. 프로젝트를 통한 유아중심, 놀이중심 구현 335
2. 프로젝트 중 교사 역할 339
3. 부모와의 협조 및 지역사회와의 연계 345
4. 프로젝트 학습공동체 참여 352
참고문헌 358
저자
저자
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