유아교과교육론(개정 누리과정에 따른)

머리말 3

제 1 부 유아교과교육의 이론적 기초

제 1 장 유아교육에서 교과교육의 개념과 중요성 12
1. 교과교육의 개념과 유아교육에서의 의미 12
2. 유아교과교육의 철학적·심리학적·사회문화적 기초 22
3. 유아교과교육의 역사와 흐름 29

제 2 장 2019 개정 누리과정과 유아교과교육 38
1. 2019 개정 누리과정의 이해 38
2. 2019 개정 누리과정과 초등교육과정 46
3. 2019 개정 누리과정에서의 교과 간 연계와 통합적 운영 47

제 3 장 유아교과교육의 통합적 접근 50
1. 유아의 발달 특성과 유아교과교육 50
2. 유아교사의 교과교육학 지식 55
3. 놀이 중심 교육과정에서의 교과교육 61

제 2 부 누리과정과 유아교과교육

제 4 장 신체운동·건강 영역 72
1. 신체운동·건강 영역의 개념과 유아기 신체·운동 발달 특성 72
2. 유아 동작교육 75
3. 유아 건강교육 88
4. 유아 안전교육 101

제 5 장 의사소통 영역 113
1. 의사소통 영역의 개념과 유아기 언어발달 특성 113
2. 유아 언어교육 116
3. 유아 문학교육 135

제 6 장 사회관계 영역 149
1. 사회관계 영역의 개념과 유아기 사회성 발달 특성 149
2. 유아 사회교육 152

제 7 장 예술경험 영역 171
1. 예술경험 영역의 개념과 유아기 창의성 발달 특성 171
2. 유아 음악교육 174
3. 유아 미술교육 192
4. 유아 동작교육 210

제 8 장 자연탐구 영역 221
1. 자연탐구 영역의 개념과 유아기 인지발달 특성 221
2. 유아 수학교육 224
3. 유아 과학교육 245

제 3 부 일과 운영에서의 교과 통합

제 9 장 자유놀이 266
1. 자유놀이의 교육적 의미와 교사의 역할 266
2. 자유놀이의 운영 270

제 10 장 바깥놀이(실외놀이) 280
1. 바깥놀이(실외놀이)의 교육적 의미와 교사의 역할 280
2. 바깥놀이의 운영 282

제 11 장 집단활동 292
1. 집단활동의 교육적 의미 292
2. 집단활동의 유형과 교사의 역할 293

제 12 장 일상생활 314
1. 일상생활의 교육적 의미와 교사의 역할 314
2. 일상생활의 운영 316

부록 341

참고문헌 358