영어 서답형 평가 출제 비법(세상에 하나뿐인)

서답형 평가 문항 제작의 핵심을 관통하는 이론과 실제의 만남!
평가 현장의 모습을 생생히 담은 세상에 하나뿐인 평가 문항 개발 가이드북!

다년간 치열하게 연구해 온 현장의 영어교육 전문가들이 서답형 평가 문항의 개념부터 평가 유형, 제작 및 채점 원리에 이르기까지 평가 문항 제작의 기본을 파헤치고 풍부한 평가 사례를 통해 서답형 평가의 방향을 제시한다.

평가는 교육의 전반적인 과정에서 상당히 큰 축을 담당하고 있다. 교육의 방향을 설정하는 것이 교육 목표라고 할 때, 그 달성 여부는 평가를 통해 비로소 확인된다고 할 수 있다. 교육 목표라는 밑그림 위에 교육 내용이 결정되고 이를 실현하기 위한 교육 방법이 마련되며 이러한 일련의 과정 속에 평가 도구의 개발 또한 이뤄지는 것이다. 이러한 각 과정이 순환적 관계로 맞물려 있어, 그 어느 것 하나 중요하지 않은 것이 없겠으나 평가 결과가 교육 이해당사자들의 희비를 결정하는 실제 교육 현장에서는 평가가 학습 내용과 교수학습의 형태에 결정적인 영향을 미친다. 즉, 무엇을 어떻게 평가하는가에 따라 교육 현장에서 다루는 학습 내용과 교수학습 방식이 달라질 수 있다는 것이다. 이러한 평가의 중요성을 충분히 이해하고 있는 일선 교사들은 양질의 평가 문항을 개발하고자 최선을 다하고 있으며 여러 교육 전문가들은 평가의 내용과 방법의 개선을 통해 교육 현장에 긍정적인 영향을 미치고자 다양한 평가 방식을 개발하여 적용해 보기 위한 시도를 지속하고 있다.
최근 들어 교육 현장에서는 학습의 결과에만 초점을 맞추는 것이 아니라 학습의 과정에서 학생이 얼마나 성장했는지를 평가하는 과정 중심 평가의 중요성이 부각되고 있다. 이에 따라, 학생이 주어진 항목에서 답을 고르게 하는 선다형 평가로는 학습 과정을 평가하는 것에 한계가 있음을 인식하고 학생이 알고 있는 바 혹은 자신의 생각을 직접 응답하게 하는 서답형 평가의 개발과 활용이 조명을 받고 있다. 서답형 평가는 그 유형에 따라 다양한 방식으로 학생의 사고 과정을 측정해 볼 수 있다는 점에서 선다형 평가보다 입체적으로 학생들의 능력을 평가하는 도구가 될 수 있다. 사실 이러한 서답형 평가의 효용성은 근래에 갑자기 주목을 받게 된 것은 아니다. 다만, 대다수의 학생들을 신속하고 객관적으로 평가해야 하는 실제 교육 현장에서 서답형 평가가 그 잠재력을 백분 발휘할 만큼 다채롭게 활용되기가 어렵다는 점이 교사들의 발목을 잡고 있는 것이다.
그렇다면, 학생들의 사고 과정을 제대로 측정하면서 현장에 효과적으로 도입될 수 있는 서답형 평가 문항을 어떻게 제작할 수 있을까? 본서는 이러한 질문을 바탕으로 원리에 기반한 서답형 평가 문항 제작과 채점의 A부터 Z를 하나하나 풀어나가고자 한다.

1장은 서답형 평가 문항 제작의 기본기에 해당하는 부분으로 서답형 평가의 기본 방향과 유의점에 관해 안내한다. 기초가 튼튼하지 않은 집은 사상누각일 뿐이므로 본 장을 통해 평가의 유형 및 관련 기초 개념을 튼튼히 다지고 양질의 서답형 평가 문항 개발 및 시행을 위한 기본 요건들을 살펴본다.

2장에서는 서답형 평가 문항의 유형을 살펴본다. 본서는 서답형 문항을 크게 완성형, 단답형, 서술형, 논술형의 네 가지 유형으로 나누고 각각의 정의적 특성과 평가 문항의 제작 원리 및 절자, 채점 원리 및 절차를 자세히 들여다볼 것이다. 또한, 각 서답형 평가 문항의 장단점을 살펴봄으로써 각 평가 유형이 교육에 시사하는 바를 고찰해 본다. 본 장에서는 각 유형의 개념을 지루하게 늘어놓기보다 먼저 각 평가의 예시를 제시함으로써 독자로 하여금 해당 유형의 정의적 특성을 추론해 볼 수 있도록 유도하였다. 영어 교과의 특성이 평가에 잘 녹아든 다양한 양상의 서답형 평가 문항 유형을 제시한다는 점, 상술된 평가 문항의 제작 및 채점 원리가 실제 어떻게 적용이 되는지 엄선된 사례를 통해 살펴볼 수 있다는 점은 영어과 서답형 평가 문항 제작에 관심 있는 독자라면 누구나 집중의 끈을 놓지 않게 되는 본 장의 특징이라 할 수 있겠다.

3장은 서답형 평가 문항 활용의 실제를 보여준다. 2장에서 살펴본 네 가지 서답형 평가 문항 유형이 실제 학교 현장에서 어떻게 활용되고 있는지 풍부한 사례를 제공한다. 먼저 중고등학교의 총괄평가로서 서답형 평가 문항 활용 예시를 살펴보고, 학교급별 수행평가의 실례를 살펴본다. 각 사례는 교육과정 상의 근거 설명, 수업 진행 방식, 평가 문항 예시, 환류 혹은 기록의 네 가지 단계로 나누어 체계적으로 제시되고 있다. 특히 중고등학교 수행평가 사례의 경우 실제 학생의 답안과 교사 피드백, 채점 결과 및 근거, 생활기록부 작성 예시를 담아 현직 교사 및 예비 교사들에게 실질적인 도움이 될 수 있도록 기획하였다.

본서는 서답형 평가 문항 제작 원리 및 절차의 기본기를 다지고 이를 그대로 적용한 사례가 체계적인 방식으로 풍부하게 제공된다. 특히 단순히 이론을 나열하는 것에 그치지 않고 평가 현장의 생생한 숨결을 담고자 노력한 점은 여타 서답형 평가 관련 도서와 차별화된 본서만의 특장점이다. 각 평가 문항의 제작을 위한 기본 원리 및 절차와 평가 예시는 소제목으로 세분화하고 독자가 필요한 부분을 언제든 펼쳐 볼 수 있도록 체계적으로 정리하였다. 본서는 제목 그대로, 평가의 비법을 담은 '세상에 하나뿐인' 책이다. 본서가 서답형 평가 문항의 근본 취지를 충실히 살리면서 현장에도 무리 없이 활용할 수 있는 평가 문항 제작 지침서의 새로운 지평을 열기를 기대한다.

머리말

1장 서답형 평가의 기본 방향과 유의점

1.1 평가의 유형 및 평가 관련 기초 개념
1.1.1 평가의 유형
1.1.2 서답형 평가의 유형과 범위
1.1.3 타당도
1.1.4 신뢰도

1.2 양질의 서답형 평가 문항 개발 및 시행을 위한 기본 요건들
1.2.1 능력과 경험을 갖춘 좋은 평가자
1.2.2 잘 구성된 좋은 문항
1.2.3 체계적 문항 검토
1.2.4 채점 신뢰도의 확보

2장 서답형 평가 문항의 유형

2.1 완성형 평가
2.1.1 완성형 평가 문항 예시
2.1.2 완성형 평가 문항의 정의적 특성
2.1.3 완성형 평가 문항의 제작 원리 및 절차
2.1.4 완성형 평가 문항의 채점 원리 및 절차
2.1.5 완성형 평가 문항의 유형
2.1.6 완성형 평가 문항의 장단점

2.2 단답형 평가
2.2.1 단답형 평가 문항 예시
2.2.2 단답형 평가 문항의 정의적 특성
2.2.3 단답형 평가 문항의 제작 원리 및 절차
2.2.4 단답형 평가 문항의 채점 원리 및 절차
2.2.5 단답형 평가 문항의 유형
2.2.6 단답형 평가 문항의 장단점

2.3 서술형 평가
2.3.1 서술형 평가 문항 예시
2.3.2 서술형 평가 문항의 정의적 특성
2.3.3 서술형 평가 문항의 제작 원리 및 절차
2.3.4 서술형 평가 문항의 채점 원리 및 절차
2.3.5 서술형 평가 문항의 유형
2.3.6 서술형 평가의 장단점

2.4 논술형 평가
2.4.1 논술형 평가 문항 예시
2.4.2 논술형 평가 문항의 정의적 특성
2.4.3 논술형 평가 문항의 제작 원리 및 절차
2.4.4 논술형 평가 문항의 채점 원리 및 절차
2.4.5 논술형 평가 문항의 유형
2.4.6 논술형 평가의 장단점

3장 서답형 평가 문항 활용의 실제

3.1 [활용 예시 1] 중학교 및 고등학교 총괄평가
3.1.1 중학교 총괄평가 서답형 평가 문항 예시
[평가 예시 1] 간단한 실용문 쓰기
[평가 예시 2] 그림 묘사하기
[평가 예시 3] 지칭 추론하기
[평가 예시 4] 문장 순서 배열하기
[평가 예시 5] 내용 일치 혹은 불일치 파악하기
[평가 예시 6] 요지 및 주제 파악하기

3.1.2 고등학교 총괄평가 서답형 평가 문항 예시
[평가 예시 1] 글 요약하기
[평가 예시 2] 어법 및 어휘 적절성 파악하기
[평가 예시 3] 어휘의 쓰임 파악하기
[평가 예시 4] 세부 내용 파악하기
[평가 예시 5] 어법 정확성 판단하기
[평가 예시 6] 간단한 편지글 쓰기
[평가 예시 7] 도표 설명하기

3.2 활용 예시 2 중학교 수행평가
[평가 예시 1] 자기소개 신문 기사 쓰기
[평가 예시 2] 전통시장에 다녀온 경험 발표하기
[평가 예시 3] 스트레스 해소 비법책 만들기
[평가 예시 4] 비평문 쓰기
[평가 예시 5] 에세이 쓰기

3.3 활용 예시 3 고등학교 수행평가
[평가 예시 1] 편지글 쓰기
[평가 예시 2] 사업 계획서 쓰기
[평가 예시 3] 요약문 쓰기
[평가 예시 4] 논설문 쓰기

참고문헌
저자소개

이상기 서울대학교 영어교육과를 졸업하고 동 대학원에서 석사 공부를 하였으며, 이후 미국 하와이대학교에서 박사학위를 취득하였습니다. 2009년부터 한국교원대학교 영어교육과에서 교수로 일해 오면서 학교 현장에 대해 많은 관심과 고민을 가지게 되었습니다. 2009, 2015 개정 교육과정 중학교와 고등학교 교과서를 집필하였으며, EBS 인터넷수능, 수능완성, 수능특강 등의 주요 교재 집필을 10년 넘게 이어오고 있습니다. 지금은 2022 개정 교육과정 중학교 교과서의 집필을 준비 중입니다.