헤르만 헤세의 유리알 유희 읽기(세창명저산책 29)

헤르만 헤세는 『유리알 유희』에서 인간 개개인의 고통과 갈등을 넘어서, 불확실한 시대 그리고 삶의 중심을 찾지 못하는 시대적 상황에 처해 있는 인류 전체를 위한 혹은 시대사적 해결책을 제시한다. 특히 우리는 이 작품에서 당대의 거장들인 니체, 토마스 만 그리고 야콥 부르크하르트를 만날 수 있고, 그들의 깊은 사상과 삶의 의미를 되새길 수 있다. 주제적인 면에서도, 이 작품의 주인공 크네히트는 깨달음의 단계를 밟으며 마지막에 가장 이상적인 교육자 상을 제시해 준다. 『유리알 유희』의 주요 시사점은 우리의 삶도 여러 체험을 거쳐 단계별로 깨달음을 획득하고 성장해야 한다는 것이다.

머리말ㆍ4

제1부 유리알 유희의 구성ㆍ15
서문과 크네히트의 전기ㆍ15
요제프 크네히트의 유고ㆍ18

제2부 유리알 유희의 사회, 정치적 배경ㆍ21
시대적 상황ㆍ21
문화비판ㆍ25
정치적 입장ㆍ29

제3부 유리알 유희ㆍ33
유리알 유희의 의미ㆍ33
음악과 수학 ㆍ37
예술, 철학, 종교ㆍ38
미학과 윤리ㆍ39

제4부 유리알 유희의 교육ㆍ41
카스탈리엔ㆍ41
카스탈리엔의 교육수단: 음악과 명상ㆍ46
1) 음악ㆍ46
2) 명상ㆍ52

제5부 등장인물ㆍ55
음악 명인: 교육자의 전형,
안내자 그리고 완성을 이룬 자ㆍ55
토마스 폰 데어 트라베: 미학과 도덕의 전형ㆍ61
성찰적 삶의 전형ㆍ63
1) 노형ㆍ64
2) 테굴라리우스ㆍ68
실천적 삶의 전형ㆍ71
1) 플리니오 데지뇨리ㆍ71
2) 야코부스 신부ㆍ74

제6부 깨달음의 문제ㆍ87
제7부 책임과 봉사ㆍ93
제8부 크네히트의 죽음의 의미ㆍ103
베르트람의 희생ㆍ103
크네히트의 죽음ㆍ104
티토: "미래의 완성"ㆍ109

제9부 요제프 크네히트의 유고ㆍ113
학생 시절과 연구생 시절의 시ㆍ113
3편의 「이력서」ㆍ125
1) 「기우사」ㆍ126
2) 「고해사」ㆍ144
3) 「인도의 이력서」ㆍ153

제10부 맺는 말ㆍ165

참고문헌ㆍ169
주석ㆍ172

김선형 1957년 서울에서 태어나 고려대학교 문과대 독문학과를 졸업한 후, 동 대학원에서 문학박사 학위를 받았다. 독일 슈투트가르트 대학에서 수학하고, 독일 뉘른베르크-에어랑엔 대학에서 연구교수를 지냈으며, 현재 경남대학교 문화콘텐츠학과 교수로 재직하고 있다. 저서로는 『르네상스 예술에서 괴테를 읽다』, 옮긴 책으로는 볼프강 힐비히의 소설 『나』, E.T.A. 호프만의 『수고양이 무르의 인생관』과 『세라피온의 형제들』, 한네로레 슐라퍼의 『패션, 여성들의 학교』와 『지성인의 결혼』 등이 있다.