맛있는 창의성 놀이(초등학생 창의성 시리즈 2)

맛있고 재미있는 창의성 놀이!

창의성은 습관의 힘으로 길러집니다.

창의성은 초등 공부의 시작입니다.



에디슨, 모차르트 등 위인들의 내면에는 천부적인 재능보다는 끈질긴 창조적인 습관이 만들어져 있었습니다. 우리 아이 창의성은 타고난 것이 아니며 또한 하루아침에 생기는 것이 아니라 재미있는 연습과 반복적인 활동을 통해 발달합니다.

누구나 원하는 창의성을 향해 달려가는 길에 가장 중요한 마중물은 무엇일까요? 그 핵심은 공자 아저씨가 말씀하신"아는 것은 좋아하는 것보다 못하고 좋아하는 것은 즐기는 것만 못하다."라는 명언 속에 있어요. 창조적 습관을 키우는 데도 무엇보다 즐기는 마음이 중요합니다. 그러므로, 창의ㆍ인성교육 컨설턴트인 김동훈 샘은 우리 아이들을 위해 일상생활의 소재를 바탕으로 '놀이'라는 형식과 '스토리텔링' 기법으로 아이들이 즐기면서 공부할 수 있는 이 책을 선물하게 되었답니다.

공부는 정말 재미없을까요? 자, 이제부터 국어, 역사, 과학, 자연 등 모든 초등 공부를 일상생활 속에서 놀이처럼 즐겨 보세요. 놀이처럼 맛있게 즐기는 순간, 반복된 연습이 시작되고, 공부는 더 이상 지식만을 쌓기 위한 것이 아니란 걸 깨닫게 될 거예요.



▣ 출판사 리뷰



지식 쌓기 공부가 아닌, 창조적 습관을 기르자!



그렇다면, 어떻게 놀이를 통해 창의성을 체계적으로 키울까요?



아래 4단계를 놀이처럼 즐기면 창의성을 키울 수 있어요.



1 바꾸고 표현하기: 내 안의 창의성을 끌어내는 첫 번째 마중물은 바로 가장 쉬운 놀이, 바꾸기입니다. 플래카드의 지워진 글자를 찾아내고, 이름으로 재미있는 삼행시도 지어 보고, 동시나 속담도 따라 지어 보세요. 자칫하면 국어 시간에 하는 공부라고 생각할지도 모르지만, 비유하기와 패러디, 유머 만들기 등 활동을 놀이처럼 즐기다 보면 내 안에 숨어 있는 창의성이 슬슬 살아날 거예요.



2 생각하고 정리하기: 사진에 제목도 달아 보고, 사물의 숨어 있는 상징적 의미를 찾아내기도 해 보세요. 우리가 생각하지 않고 무심코 지나쳐 버린 사물에 대해 새롭게 관찰하고 생각함으로써, 민감성을 키울 수 있어요.



3 이해하고 대처하기: 문화의 뿌리를 찾아 상상력을 키우고 입장을 바꾸어 생각하는 훈련과 이야기 속에서 갈등을 해결하는 놀이를 반복하다 보면 융통성 및 독창성을 키울 수 있어요.



4 새롭게 바라보고 실행하기: 혹시 여러분도'고정관념'을 가지고 있나요? 창의적인 사람이 되려면 무엇보다도 호기심을 가지고 새롭게 바라보는 눈을 가져야 해요. 여러분이 일상생활에서 어떤 물건을 사용하면서 불편함을 느꼈다면 즉시 그 물건을 어떻게 개선하면 좋을지를 깊이 생각하는 습관을 가져 보세요.

저자의말 6

프롤로그 창의력, 습관의 힘이다! 12



chapter 1 바꾸고 표현하기 15

01. 언어 놀이 ..........유창성기르기 16

02. 틀린 문장 고쳐 쓰기 .......... 민감성 기르기 62



chapter 2 생각하고 정리하기 73

01. 사진 자료 활용하기 .......... 민감성 기르기 74

02. 사물에서 상징적 의미 찾아내기 ..........유창성기르기 88

03. 가정하고 상상하기 ..........유창성기르기 98

04. 이야기에서 교훈 정리하기 .......... 민감성 기르기 105



chapter 3 이해하고 대처하기 113

01. 문화와 규범 살피기 .......... 독창성 기르기 114

02. 입장 바꿔 생각하기 .......... 융통성 기르기 122

03. 이야기 속 갈등 해결하기 .......... 융통성 기르기 130

04. 황당한 상황에서의 대처 방법 찾아보기 .......... 융통성 기르기 140



chapter 4 새롭게 바라보고 실행하기 147

01. 고정관념 깨뜨리기 .......... 민감성 기르기 148

02. 생활 주변에서 질문 거리 찾기 ..........정교성기르기 155

03. 생활용품 개선 아이디어 구상하기 .......... 독창성 기르기 161

김동훈 저자 김동훈은 교단에 설 때가 가장 행복하다고 말하는 수석 교사. 바다가 한눈에 내려다보이는 언덕 마을에서 태어나, 30년 가까이 고향에서 글 쓰고 가르치는 일을 즐기고 있다. 대학에서는 국문학을, 대학원에서는 상담심리학을 공부하여 사람과 세상을 이해하는 눈을 넓혔다. 요즘에는 창의성 신장에 관한 연구로 박사학위 논문을 준비하고 있다. 학부모와 교사, 학생을 대상으로 학습 코칭, 인성 교육 등 외부 강연을 자주 하는데, 그때마다 창의성 교육의 중요성을 강조한다. 우리 아이들의 미래는 물론이고, 나아가 우리나라의 미래도 바로 창의성에 달려 있다고 믿기 때문이다. 일찍이 스토리텔링에 관심을 가져 이와 관련된 저서를 여러 권 출간했다. 창의ㆍ인성교육 컨설턴트 및 학습 코칭 전문가로 활동하고 있으며, 특히 스토리텔링과 창의ㆍ인성교육을 접목하는 것에 깊은 관심을 갖고 연구하고 있다. 1981년, 소설 《아침이 오는 풍경》으로 '소설문학 신인상'을 받아 문단에 나왔으며, 2001년에는 '최인희 문학상'을 수상했다. 주요 저서로는 《겨울강 건너 다시 만나리》, 《논술 맛들이는 법》, 《이런 이야기를 들려주세요》, 《길을 묻는 아이들에게》, 《당신의 성격을 진단하라》, 《당신이 살아가는 이유》, 《창의인성 숲 속 이야기》 등이 있다.



저자의 말

"창의성은 습관의 힘으로 길러집니다. 맛있는 음식을 냠냠 쩝쩝 즐겁게 먹듯이, 재미있는 놀이를 시간 가는 줄 모르고 즐기듯이, 지금부터 창의성을 기르기 위한 활동을 맛있게 즐겨 보시기 바랍니다."