제2언어 교실에서의 열린 읽기
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『제2언어 교실에서의 열린 읽기』는 열린 읽기의 기본 원리를 제시하면서 열린 읽기 프로그램을 통해 학습자들의 여러가지 측면의 향상을 확인한 연구를 개괄하고 있다. 여러 가지 측면에서의 향상이란 학습자들의 읽기 기술과 읽기 속도의 향상뿐만 아니라 언어 능숙도와 읽기 및 언어 학습에 대한 긍정적인 태도로의 변화까지 포함한다.
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출판사 리뷰
출판사 리뷰
목차
목차
편집자 서문
저자 서문
역자 서문
차례
PART1 열린 읽기의 범위
1. 열린 읽기 소개
2. 읽기의 인지적 관점
3. 정서적 측면: 읽기의 비밀 정원
4. 열린 읽기의 영향력: 연구로부터의 통찰
5. 열린 읽기와 제2언어 교육과정
PART2 열린 읽기를 위한 자료: 개발의 문제
6. 실제성의 숭배와 단순화의 신화
7. 언어 학습자 문학
PART3 열린 읽기의 실제
8. 프로그램 만들기: 교육내용 결정
9. 읽기 자료: 매력과 사다리
10. 열린 읽기 도서관
11. 학습자 오리엔테이션
12. 독자 공동체의 형성
13. 활동적인 읽기 공동체
14. 프로그램 평가
15. 미지의 접근법 시도하기
부록: 영어 학습자 문학 목록
EPER 언어 학습자 문학 목록
시리즈 소개
참고문헌
찾아보기
저자 서문
역자 서문
차례
PART1 열린 읽기의 범위
1. 열린 읽기 소개
2. 읽기의 인지적 관점
3. 정서적 측면: 읽기의 비밀 정원
4. 열린 읽기의 영향력: 연구로부터의 통찰
5. 열린 읽기와 제2언어 교육과정
PART2 열린 읽기를 위한 자료: 개발의 문제
6. 실제성의 숭배와 단순화의 신화
7. 언어 학습자 문학
PART3 열린 읽기의 실제
8. 프로그램 만들기: 교육내용 결정
9. 읽기 자료: 매력과 사다리
10. 열린 읽기 도서관
11. 학습자 오리엔테이션
12. 독자 공동체의 형성
13. 활동적인 읽기 공동체
14. 프로그램 평가
15. 미지의 접근법 시도하기
부록: 영어 학습자 문학 목록
EPER 언어 학습자 문학 목록
시리즈 소개
참고문헌
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저자
저자
Richard R. Day
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