영문학과 영어교육
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공주대학교 한상택 교수의『영문학과 영어교육』. 이 책은 '문학, 특히 영민 문학이 우리나라처럼 외국어로서 영어를 배우는 환경에서 도움을 줄 수 있는가?'라는 질문에서 출발한다. 저자는 문학을 가르쳐야만 하는 세 가지 정당성을 구체적인 근거를 들어 설명하였다. 나아가 언어 교실에서의 문학지도와 장르에 따른 문학 텍스트 접근 방법을 제시하였다.
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출판사 리뷰
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목차
목차
머리말
Ⅰ. 언어학과 문학
1.1 EFL에서 문학 지도에 대한 역사적 소고
1.2 언어와 문학의 관계
Ⅱ. 언어 교실에서의 문학지도
2.1 문학지도의 정당성
2.2 언어적 모델로서의 문학
2.3 문학 지도의 전제조건
2.4 문학지도에 대한 통합적 접근 방식
Ⅲ. 장르에 따른 문학 텍스트 접근 방법
3.1 거시적 접근 방식과 미시적 접근 방식
3.2 언어자원으로서의 문학 텍스트 활용 방법 선정
3.3 자료의 선정과 평가
3.4 문학 장르별 접근 방법
Ⅳ. 학습 경험
4.1 문학적 장치를 통한 "Soldier's Home" 이해 활동
4.2 심층 읽기를 통한 "Hearts and Hands" 탐구 활동
4.3 언어 기능(skills) 개발을 위한 문학 스토리 활용
4.4 아동 문학 - 이야기 말하기[스토리 텔링(story telling)] 적용 기법
4.5 언어학습 동기유발을 위한 운문 형태 지도
4.6 희곡 속 대화체문 학습을 통한 언어 인지 증강
참고문헌
부록: 문학/언어학 용어해설(Literary/Linguistic Glossary)
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Ⅰ. 언어학과 문학
1.1 EFL에서 문학 지도에 대한 역사적 소고
1.2 언어와 문학의 관계
Ⅱ. 언어 교실에서의 문학지도
2.1 문학지도의 정당성
2.2 언어적 모델로서의 문학
2.3 문학 지도의 전제조건
2.4 문학지도에 대한 통합적 접근 방식
Ⅲ. 장르에 따른 문학 텍스트 접근 방법
3.1 거시적 접근 방식과 미시적 접근 방식
3.2 언어자원으로서의 문학 텍스트 활용 방법 선정
3.3 자료의 선정과 평가
3.4 문학 장르별 접근 방법
Ⅳ. 학습 경험
4.1 문학적 장치를 통한 "Soldier's Home" 이해 활동
4.2 심층 읽기를 통한 "Hearts and Hands" 탐구 활동
4.3 언어 기능(skills) 개발을 위한 문학 스토리 활용
4.4 아동 문학 - 이야기 말하기[스토리 텔링(story telling)] 적용 기법
4.5 언어학습 동기유발을 위한 운문 형태 지도
4.6 희곡 속 대화체문 학습을 통한 언어 인지 증강
참고문헌
부록: 문학/언어학 용어해설(Literary/Linguistic Glossary)
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저자
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한상택
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