그림으로 읽는 아이들 마음 (개정판)(2판)

이 책에는 등교 거부, 정서 장애, 야뇨증, 이지메, 함묵(말을 하지 않음), 자궁 회귀 소망 등의 문제를 갖고 있는 아이들의 상담 사례가 실려 있습니다. 저자는 아이들의 문제가 드러나는 행동 양상은 각기 다르지만 가장 근본적인 원인은 애정 결핍에 따른 정서 불안에 있으며, 그 해결책은 가정에서의 충분한 의사소통과 사랑을 나눔에 있다고 이야기합니다. 저자는 45년 간 교직 생활을 하며, 그리고 은퇴 후에는 임상심리사로 활동하며 아이들을 상담해왔습니다. 아이들이 받은 마음의 상처나 갖고 있는 고민 등은 문제가 있는 행동으로 드러납니다. 하지만 부모나 교사 등 그러한 아이들 접하는 어른들은 잠재된 원인은 살피지 못한 채 문제점만을 교정하려 하기에 흔히 문제아라고 이르는, 마음에 상처를 받은 아이들의 상태는 나아지지 않는 경우가 많습니다. 저자는 문제의 근본 원인을 찾아내고 분석하기 위해 상담을 받는 아이들에게 그림을 그리게 합니다. 아이들이 그린 그림은 아이들의 보이지 않는 마음의 모습이고, 잠재된 스트레스의 표현이며 누군가에게 도움을 갈구하는 긴급 구조 신호이기 때문입니다. 이 책에서 저자는 상담을 받는 아이들에게 인물화와 수목화, 가족화를 그리게 한 후 그림에 드러난 아이들의 마음의 신호를 찾아내고, 아이의 증상을 보여준 후, 경과까지를 상세히 서술하고, 더 나아가 아이에게 등교 거부나 야뇨증 같은 문제가 있을 때 아이를 대하는 방식에 관한 조언도 하고 있습니다. 그리고 독자에게 인물화와 수목화, 가족화를 어떻게 읽어야 하는지도 자세하게 설명합니다.

한국어판을 내면서

프롤로그 - 아이들이 보내는 SOS

　

[1부] 사랑에 굶주린 아이들

1장 그림은 마음의 엑스레이

2장 자궁으로 돌아가고 싶어하는 아이들

　

[2부] 아이들이 보내는 신호

3장 이지메하는 아이, 이지메당하는 아이(Ⅰ)

4장 등교 거부아

5장 자궁 회귀 소망

6장 함묵아, 말을 하지 않는 아이

7장 정서 장애아

8장 야뇨증

9장 이지메하는 아이, 이지메당하는 아이(Ⅱ)

　

[3부] 부모의 역할

10장 지금 가정 교육에서 필요한 것

11장 올바른 부모의 상

　

후기

나카니시 요시오 이 책을 쓴 나카니시 요시오는 1920년 아이치 현에서 태어나, 아이치대학 단기 대학부 문학과를 졸업했다. 나고야 시립 초등학교 교장을 역임했고, 1976년 주니치 교육상을 받았다. 나고야 시 교육센터 특수교육부를 운영했고, 현재 주니치 교육상담 소장과 임상심리사로 활동하고 있다. 저서로 『학교 카운셀링의 실제』, 『문제아의 이해와 그 지도』, 『인물화 진단사전』 등이 있다. 이 책을 우리말로 옮긴 김장일은 1963년 서울에서 태어나, 고려대학교 문과대학을 졸업하고, 동아출판사 편집국 외국어부에서 일본 관련 서적을 번역, 출판하였다. 현재 킴오 커뮤니케이션에서 일본 서적을 소개, 번역하고 있다.