뇌 친화적인 교육 리더

뇌 친화적 학습 방식을 어떻게 활용해야 더욱 유능한 리더가 될 수 있을까?

인지신경과학자들은 뇌가 환경과 상호작용하고 그로부터 학습하는 방식에 대해 점점 더 많은 통찰을 얻게 되었다. 이런 연구를 학급 실제에 적용하는 데 있어서 유능한 전문가로 주목받는 David A. Sousa가 효과적인 교수-학습을 유지할 수 있는 뇌 친화적 리더십 실무를 제안하였다.

「뇌 친화적인 교육 리더」는 교육 리더십에 대한 새로운 전뇌접근 모델이다. 이 책은 뇌와 관련하여 규명된 사실을 학교 리더십과 경영에 어떻게 적용시켜 창의적인 학습 환경을 만들 수 있는지에 대한 훌륭한 지침서가 될 것이다.



학습과 파지의 차이, 좌우뇌 선호도, 고차적 사고 및 창의성의 본질 이해하기

교내에서 생산적인 변화를 계획하고 유도하기

학교문화를 효과적으로 조성하고 관리하기

윤리적 · 영적 리더십에 대한 요구에 부응하기

사고습관이 우리의 행동, 특히 문제해결과 갈등해결에 어떤 영향을 미치는지 이해하기

장애아, 영재아, 소수집단 학생들에 대한 오해 줄이기

현대사회가 학생의 학습과 그들의 다양한 기대에 미치는 영향에 대한 정보 활용하기



「뇌 친화적인 교육 리더」에는 귀중한 자기평가 도구, 자원, 실제적인 적용방법이 제시되어 있다. 이 책을 통해 교육 리더들이 현대적이고 창의적이며 팀 위주의 학교를 운영한다면, 모든 학생과 교사의 잠재력이 최대한 발휘될 것이다.

들어가는 말

변화하는 학교｜ 이 책의 소개



1 리더십 이해하기

학교는 진정한 리더를 필요로 한다 ｜ 리더의 특성

조직의 기대｜ 리더십 양식｜ 나는 어떤 리더인가?

뇌 연구가 리더십에 미치는 영향



2 리더십과 뇌

뇌의 구조와 기능｜ 학습과 기억｜ 리더십과 뇌

창의성｜ 심상



3 뇌 친화적 교육과정

학생들의 학습요구｜ 교육내용 결정하기｜ 교육과정 개정



4 뇌 친화적 읽기 교육과정

장애아 교육과정｜교육과정에 기술 통합하기｜ 교육과정 변화의 함정

뇌 친화적 수업과 평가｜뇌 친화적 수업의 구성요소｜ 평가



5 교사평가

21세기의 교사평가｜ 포괄적인 교사평가 프로그램 설계

교장과 교육 전문직 평가



6 윤리적·영적 리더십

윤리적 리더십｜ 뇌 연구와 도덕적 행동｜ 영적 리더십



7 학교문화 변화시키기

학교문화의 유형｜ 학교문화 모니터하기

학교교육에 대한 태도와 신념｜ 학생에 관한 태도와 신념

학부모와 학교문화｜ 협력을 통한 변화｜팀 활용하기｜ 직원개발



8 종합

리더십에 대한 전뇌적 접근｜ 교육 리더를 양성하고 보유하기｜결론

David A. Sousa 저자 David A. Sousa는 국제 교육 자문가이자 저자로 활동 중이며 미국, 캐나다, 아시아, 오스트레일리아에 있는 수백 개의 학구와 대학에서 뇌연구와 과학교육에 대한 워크숍을 개최해 왔다. 매사추세츠주립대학교를 졸업하고 하버드대학교에서 석사를, 러트거스대학교에서 박사학위를 받았다. 고등학교에서 과학을 가르치다가 K-12 과학 담당 장학사로 일했으며 뉴저지에 있는 뉴프로비던스의 장학관으로도 근무했다. 시튼홀대학교 교육학 겸임교수, 러트거스대학교 외래강사, 미국직원능력개발협회의 장을 거쳤다.과학책을 비롯하여 많은 책을 썼으며 저명한 교육저널에 많은 논문을 실었다. 그는 연구, 직원능력 개발, 과학교육에 대한 헌신과 공로로 전문가협회와 학교로부터 수상하였으며, NBC 쇼와 미국 NPR에 출현하여 뇌 기반 학교에 대한 자신의 연구를 소개했다.