민주주의를 만든 생각들: 근현대 편

"민주주의의 흐름을 한눈에 보여 주는 정치교육의 필수 고전 목록을 담았다!"



이 책은 정치를 공부할 때 꼭 읽어야 하는 고전을 담고 있다. 사회교사의 현장 경험을 바탕으로 선정된 15편의 고전은 청소년뿐 아니라 정치 특히 민주주의에 관심 있는 시민 역시 놓치기 아까운 목록이다. 페리클레스와 공자, 마키아벨리, 홉스와 로크와 루소, 마르크스와 아렌트를 만나는 동안, 우리 정치교육이 놓치고 있는 민주주의가 무엇이었는지 보이기 시작한다.

민주주의는 어느 한 사람, 한 시대의 창안물이 아니다. 오늘날 일반적으로 채택된 정치체제로서의 민주주의란 많은 사상가와 정치가가 몇 천 년 동안 꿈꾸고 논쟁하는 과정에서 발전하고 변화한 결과물이다. 물론 지금도 진행형이다. 정리된 몇 개의 개념이나 간단한 요약, 짤막한 인용문을 통해 이해한 민주주의는 오해에 머물기 쉽다. 그렇다고 방대할 뿐만 아니라 어려운 고전을 다 읽기도 쉽지 않다.

이런 문제에 착안하여 현직 교사가 대표적인 정치 사상가의 저작에서 가장 핵심이 되는 부분을 발췌해서 엮었다. 교과서에서 차용한 개념의 전후 맥락이 생생하게 살아 있기에, 고전을 읽는 맛과 더불어 민주주의의 흐름을 꿰는 재미를 느낄 수 있다.



고대 편에서는 페리클레스, 플라톤, 아리스토텔레스, 키케로, 아우구스티누스 등 서양의 고대 민주주의의 씨앗을 뿌린 사상가들의 생각과 공자, 맹자 등 동양 민본주의의 뿌리가 된 사상가들의 생각을 만난다. 근현대 편에서는 마키아벨리, 홉스, 로크, 루소 등 근대 민주주의를 연 사상가들의 생각과 토크빌, 밀, 마르크스, 아렌트 등 근대 이후 민주주의의 발전에 중요한 아이디어를 제공한 사상가들의 생각을 만난다.



1. 민주주의 교육을 새롭게 시작하다

- 현장 교사의 정치교육 노하우가 오롯이 담겨 있다



민주주의는 무엇이고, 어떻게 만들어져 왔는가? 민주주의의 가장 중요한 개념은 무엇인가? 우리가 추구해야 할 민주주의는 어떤 모습인가? 이 질문들에 답하기 위해서는 수천 년 동안 많은 사상가와 정치가들이 끊임없이 제기하고 대립하고 논쟁해 온 생각의 실타래들을 읽어 낼 수 있어야 한다.

그동안 학교에서 이루어지는 정치교육은 이렇듯 논쟁을 통해, 심지어는 투쟁을 통해 형성된 민주주의의 개념을 고정된 정답, 이미 정리된 개념으로만 가르쳐 왔다. 민주주의의 근간이 되는 생각들이 어떤 사회?문화적 배경에서 형성되고, 어떤 쟁점들 속에 발전해 왔는지 구체적으로 사고할 기회가 주어지지 않은 것이다.

이에 살아 있는 민주주의 교육, 스스로 사고하는 정치교육을 위해 오랫동안 학교에서 정치교육을 해 온 교사들이 한 권 한 권 꼼꼼하게 읽고 토론하며 가장 중요한 정치사상 고전들을 가려내어 핵심이 되는 대목을 충분히 발췌하고 친절한 설명을 덧붙였다. 엮은이들의 노력으로, 읽는 것만으로도 민주주의의 흐름을 파악할 수 있는 필수 고전목록이 마련되었다.

이를 통해 인류 정치사에 눈뜬 학생들은 자신이 어떠한 사회에서 살고 있으며 어떻게 살아야 하는지를 고민하고 시민으로서의 자각을 일깨울 수 있을 것이다. 또한 생업에 바쁜 일반 시민들이 플라톤이니 로크니 루소니 하는 사상가들의 저작을 따로 시간을 내어 읽기 어려운 점을 감안하면, 민주주의를 일궈 온 생각들을 잘 편집해 놓은 이 책이야말로 민주 시민 교육에 일익을 담당할 것이다.



2. 청소년과 시민들이 정치학 고전을 '직접' 읽다

- 고전을 읽으며 민주주의에 대해 스스로 사고하는 힘을 키우다



플라톤의 《국가》, 아리스토텔레스의 《정치학》, 홉스의 《리바이어던》, 아렌트의 《전체주의의 기원》 등은 누구나 한번쯤 탐독에 도전해 봤음직한 굵직한 정치사상 고전들이다. 학창 시절 교과서에서 혹은 여러 교양서에서 인용되거나 정리된 개념으로 고대, 근현대 정치 사상가들의 주요 저작과 생각들을 접해보았을 것이다. 하지만 어려운 텍스트인지라 감히 읽을 엄두를 내지 못하거나, 어떤 저작을 어떤 흐름으로 읽을 것인지 파악하기 어려워 읽기를 중단했을 수도 있다.

이 책은 다양한 얼굴을 가진 민주주의가 고대부터 지금까지 어떤 핵심 아이디어를 바탕으로 발전해 왔는지 추적하고 있다. 특히 고전을 독자들이 직접 대면하여 읽게 함으로써 누군가의 요약이나 정리가 아닌 사상가와 독자가 직접 만나는 방법을 택하고 있다. 물론, 처음 고전 읽기에 도전하는 독자들을 위해 친절한 안내를 곳곳에서 하고 있다. 해당 사상가의 저작에서 민주주의 사상과 관련하여 눈여겨봐야 할 중요한 대목들을 놓치지 않고 발췌하여 보여 줌과 동시에 발췌하지 않은 대목은 어떤 이야기를 담고 있는지 간략히 요약함으로써 해당 사상가의 저작 전체를 일별할 수 있도록 고려하였다. 또 주요 대목들을 이해하는 데 필요한 해설을 원문 중간중간에 넣음으로써 독자들은 누군가와 함께 강독을 하듯 책을 읽어 갈 수 있다. 더불어 사상가 개인의 생애는 물론 그 사상이 싹틀 수밖에 없었던 시대적 배경을 자세히 살피고, 이 사상이 전파된 흔적이나 후대에 미친 영향력을 입체적으로 조망해 줌으로써 고전 원문 밖의 정보도 충실히 제공하고 있다.

이처럼 이 책은 고전 원문을 직접 읽으며 민주주의 사상을 제대로 이해하려는 독자들을 위한 충실한 정치사상 입문서이다.

■근현대 편: 마키아벨리에서 아렌트까지



1부. 근대 계몽사상과 민주주의

1장 시민이 타락하지 않아야 공화정이 가능하다 -마키아벨리 《로마사 논고》

《로마사 논고》를 읽기 전에

01 로마의 공화정은 어떻게 세워진 것일까?

02 일사불란한 나라가 반드시 강한 나라일까?

03 로마는 왜 스스로 무너졌을까?

요약 노트



2장 국민의 동의로 세운 국가라야 비로소 자유롭다 -홉스 《리바이어던》

《리바이어던》을 읽기 전에

01 사람 나고 나라 났지, 나라 나고 사람 났나?

02 국가가 없다면 사람들은 어떻게 살았을까?

03 '나'의 복종을 강요할 정도로 강력한 국가는 어떻게 만들어졌을까?

요약 노트



3장 최고 권력인 입법권은 국민으로부터 나온다 -로크 《통치론》

《통치론》을 읽기 전에

01 자연 상태에서 어떻게 민주주의가 가능한가?

02 평화롭게 잘 살고 있는 인간이 국가를 만들어 속박을 자처한 까닭은?

03 강력한 왕이 없이도 국가가 운영될 수 있을까?

요약 노트



4장 자발적인 사회계약으로 더 큰 자유와 평등을 얻다 -루소 《사회계약론》

《사회계약론》을 읽기 전에

01 날 때부터 자유로운 인간은 왜 스스로를 제약하는가?

02 사회 상태에서 개인의 삶은 어떠한 모습일까?

03 현실적으로 가능한 정치 공동체는 어떠한 모습일까?

요약 노트



2부. 근대 민주주의 그 이후

1장 자발적인 시민 결사체가 다수에 의한 폭정을 경계한다 -토크빌 《미국의 민주주의》

《미국의 민주주의》를 읽기 전에

01 미국의 독특한 지역사회와 자치제도는 어떻게 가능한가?

02 미국에서 폭정이 나타나지 않는 까닭은 무엇일까?

03 평등의 시대에 더욱 고개를 드는 독재의 우려를 막을 방법은 없을까?

요약 노트



2장 소수의 취향과 의사가 존중받는 것이 자유다 -밀 《자유론》

《자유론》을 읽기 전에

01 시민의 자유 혹은 사회적 자유는 왜 필요한가?

02 개인의 자유에 대한 사회 권력의 한계는 어디일까?

요약 노트



3장 민주주의는 경제적 불평등까지 해결해야 한다 -마르크스 《공산당 선언》

《공산당 선언》을 읽기 전에

01 사람을 교환가치로 해체하는 자본주의는 어떻게 될까?

02 세계 노동자들의 단결이 가능한 까닭은?

요약 노트



4장 인간에게서 법적?도덕적 인격을 제거하면서 전체주의는 시작된다 -아렌트 《전체주의의 기원》

《전체주의의 기원》을 읽기 전에

01 대중은 전체주의 운동에 어떻게 동원되는가?

02 권력을 장악한 전체주의의 총체적 지배는 어떻게 가능한가?

요약 노트



부록

세계의 인권 선언문/ 정치사상사 연표/ 참고 문헌/ 찾아보기

구민정 저자 구민정은 이화여자대학교 사범대학 사회생활과를 나와 20년째 중학교에서 사회를 가르치고 있으며, 단국대학교 문화예술대학원에서 예술학 석사를 받은 연극인이기도 합니다. 민주 시민 교육은 자신을 다양하게 표현할 능력과 타인의 처지에 공감할 수 있는 능력을 기르는 것이라 생각하여 연극을 통한 정치교육에 헌신해 왔습니다. 현재 서울시 교육청에서 문예체 교육 사업을 위해 힘쓰고 있습니다. 민주주의는 하루아침에 만들어진 것이 아니라 인류의 오랜 역사 속에서 만들어진 것이기 때문에 옛사람들의 생각들을 읽고 느끼는 가운데서 민주주의 교육이 이루어져야 한다고 생각하여 이 책의 편찬에 참여하였습니다.