2015 국어과 교육과정의 학습 내용과 지도 방법(학술 13)

국어 교과를 지도하는 데핵심적인 내용을 가려 뽑아학습자가 익혀야 할 내용을 담고 있다는 데이 책의 가치와 의의가 있다
이 책은 2015 개정 국어과 교육과정에서 익혀야 할 초등학교 전 학년군별 내용을 국어과 영역별로, 학습 요소별로 정리하고, 그 지도 방법과 평가 방법을 소개한 안내서다. 자주 개정되는 교육과정이지만 국어 교과를 지도하는 데 핵심적인 내용을 가려 뽑았기 때문에 교육과정이 지향하는 교육방향에 상관없이 학습자가 익혀야 할 내용을 담고 있다는 데 이 책의 가치와 의의가 있다. 사실 교육대학교 학생들은 초등학교 1학년부터 대학생 4학년까지 국어과 교육을 16년이나 받고 있다. 그러나 실생활 속에서 사용되는 국어현상을 살펴보면 누구나 인정할 만큼 정확하고 바르게 사용되는 수준이라고 하기에는 부족한 점이 없지 않다. 국어의 오용, 외국어의 남용이 심각하다. 이는 어문 정책의 문제점을 노출하고 있다. 게다가 학교 교육에서도 국어과 내용을 교사가 핵심적으로 파악하여 사회에서 정확한 국어 생활을 영위할 수 있도록 방법을 제시하고 있는 것 같지 않다.



이런 문제점을 극복하기 위하여 이 책에서는 듣기/말하기, 읽기, 쓰기, 문법, 문학 영역에서 꼭 알아야 할 내용을 정리하였고, 영역별 내용 요소마다 지도방법, 지도와 평가의 유의점을 밝혀 수업을 할 때 쉽게 이용하도록 하였다. 듣기/말하기 영역에서는 듣기/말하기 교육의 특성, 바른 듣기 예절, 공감적 듣기, 대화예절 알기, 호칭과 칭호, 말하기 불안 해소 방법. 목소리 작은 어린이 발표 지도, 칭찬하는 말하기 방법, 느낌과 생각의 표현 방법, 우리말의 높임 표현, 공식적 말하기 방법, 토의의 절차와 방법, 학급회의 등의 내용 요소가 수록되었다.



읽기 영역에서는 읽기 교육의 개념과 특성, 시 낭송하기, 이야기 읽기, 책 읽어 주는 방법, 이야기의 구조 알기, 인물의 마음알기, 독서지도, 독서 토론, 토론 포스터 만들기 등의 요소로 구성하였다.

쓰기 영역에서는 쓰기 교육의 특성, 여러 가지 문장으로 표현하기, 일기쓰기, 소개하는 글쓰기, 제안하는 글쓰기, 전기문 쓰기 등의 요소가 있다.

문법 영역에서는 문법 교육의 개념 및 특성, 입문기 문자 지도법, 국어사전 찾기, 띄어쓰기, 한글 자모와 바르게 읽기, 감각적 표현과 오감놀이, 관용적 표현 속담, 수수께끼 놀이 등이 있다.

문학 영역에서는 문학교육의 중요성 및 특성, 문학 작품을 다른 장르로 바꾸기, 노래 가사 바꾸기, 극본 쓰기, 영화 감상하는 방법, 팝업 책 만들기, 마임, 교육연극, 역할놀이, 탈놀이 등의 요소로 편성되었다.