남북한의 역사과 교육과정과 역사교육

머리말 하나의 민족, 두 개의 국가, 그리고 멀어지는 역사인식
김정은 시대의 개막, 남한의 대북 인식 변화
북한 역사교육 연구 성과와 과제
민족 인식 약화와 역사교육의 과제

1부 남한과 북한의 교육과정 비교
1. 교육과정의 개념과 특징
2. 남한의 역사과 교육과정 변화
3. 북한의 역사교육 변화

2부 남북한 역사교사 양성과정과 사범대학 역사교육과의 현황
1. 남한의 역사교육
2. 북한의 교사양성 제도와 사범대학 교육과정

3부 북한 사범대학 역사교육과의 교재 분석
1. 『중학교력사교재분석』
2. 『중학교 력사교수 방법론』
3. 『중학교력사교수설계』

4부 북한 이탈 학생과 교사 인터뷰를 통해 본 북한의 역사교육
1. 면담 설계
2. 학생 면담 결과
3. 북한 역사 교사 양성과정과 역사교사의 현실

맺음말 미리 준비하는 통일 이후의 역사교육
북한은 어떤 역사교사를 길러내는가: 북한 사범대학의 교육과정과 역사교사의 역사인식
북한의 체제는 어떻게 유지되는가: 김일성 독재 체제 지속성의 논리
미리 준비하는 통일 이후의 역사교육: 남북 역사교육 통합의 단계적 로드맵

참고문헌

문경호 경기도 화성 출생. 국립공주대학교 사범대학 역사교육과를 졸업하고, 같은 대학의 사학과와 역사교육과에서 각각 석사와 박사과정을 마쳤다. 대전관저고, 대전외국어고, 대전과학고 등에서 역사교사 생활을 했으며, 지금은 국립공주대학교 사범대학 역사교육에서 한국중세사와 한국근세사 강의를 맡고 있다. 전공은 고려시대 조운제도 연구이고, 연안 해로와 고선박, 중국 및 일본과의 항로, 대외 무역 등에 관한 연구를 진행하고 있다.

대표적인 저서로는 『고려시대 조운제도 연구(2014)』, 『바다에서 발굴한 고려사(2023)』, 『1123년 코리아 리포트, 서긍의 고려도경(2023)』 등의 단독 저서와 『역사교육학개론(2025)』, 『(21세기에 다시 보는) 고려시대의 역사(2018)』, 『(길로 풀어낸) 환황해 문명 교류사(2017)』 등의 공저가 있다. 논문으로는 「나말여초 조운제도의 연속과 변화(2014)」, 「김정은 집권 이후 북한 역사교육의 변화와 남북한 역사교육 비교(2022)」, 「1323年 倭寇 侵入 기사를 통해 본 新安船의 航路와 沈沒日(2022)」, 「고려-송의 해상 교역로와 청자 교역(2025)」, 「태안 마도 해역 출수 고려시대 목간에 관한 재고찰(2025)」, 「역사교육의 목적 재설정 논의 필요성과 방향(2025)」, 「공민왕~우왕 시기 고려의 대명 외교와 사행로 변화(2023)」 등이 있다.