수학과 측정 평가(새로운 대안평가를 고려한)(중등수학교육 31)
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변화하는 교육 과정에 따른 최근의 수학 교육 동향은 물론, 새로운 학문적 연구를 담아낸 「중등수학교육」 제31권 『새로운 대안평가를 고려한 수학과 측정ㆍ평가』. 학교수학에서 가장 관심 있는 수학과의 평가에 대해 다양한 나라에서 실험한 평가결과를 우리 평가방식에 비교하고 있다. 측정ㆍ평가의 설계를 중요하게 다룬다.
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출판사 리뷰
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목차
목차
제1장 측정.평가 이론변화
1.1 교실의 수업변화
제2장 수학과 성취도 측정.평가
2.1 표준화된 성취도 측정 · 평가
제3장 수학과 테스트 문항의 발전
3.1 테스트 문항의 발전
제4장 수학과 성취도 테스트(보완): 의사소통, 문제설정
4.1 성취도 테스트 보완: 의사소통의 문항
4.2 성취도 테스트 보완: 문제설정
제5장 다양한 측정?평가의 수업활용: 다양한 평가전략
5.1 학생 측정 · 평가와 수학과 수업
제6장 수학과 대안측정?평가
6.1 대안측정의 결과분석
6.2 대안측정의 채점방법
제7장 개념, 문제해결의 대안측정 · 평가
7.1 개념 및 문제해결학습의 대안측정
참고문헌
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1.1 교실의 수업변화
제2장 수학과 성취도 측정.평가
2.1 표준화된 성취도 측정 · 평가
제3장 수학과 테스트 문항의 발전
3.1 테스트 문항의 발전
제4장 수학과 성취도 테스트(보완): 의사소통, 문제설정
4.1 성취도 테스트 보완: 의사소통의 문항
4.2 성취도 테스트 보완: 문제설정
제5장 다양한 측정?평가의 수업활용: 다양한 평가전략
5.1 학생 측정 · 평가와 수학과 수업
제6장 수학과 대안측정?평가
6.1 대안측정의 결과분석
6.2 대안측정의 채점방법
제7장 개념, 문제해결의 대안측정 · 평가
7.1 개념 및 문제해결학습의 대안측정
참고문헌
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저자
저자
신현성
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