제국의 학술기획과 만주(동북아역사재단 연구총서 127)(양장본 HardCover)
동아시아 근대의 형성과 역사학. 1
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‘만주’가 우리의 역사적 고토이자 지정학적으로 중요한 공간이라는 점은 다 아는 사실이다. 그러나 현재 중국의 동삼성에 편입된 만주라는 국민국가의 논리에 휘둘리면서 동아시아 역사 갈등의 핵심지역으로 부각되어 있다. 물론 이 문제는 어제오늘의 일이 아니고, 제국주의적 팽창이 시작된 20세기 이래 지속된 현상이다. 이 책은 이러한 문제를 새롭게 이해하고 바람직한 대안을 탐색하기 위한 장기 연구의 첫 번째 성과이다. 각국이 제국주의의 실현을 위해 만주를 어떻게 연구했는지 제도적 차원에서 살펴봄으로써 중국의 만주 인식이 어떠한 동아시아 근대의 학술회로를 통해서 구현되는지 그 배경을 밝혀보고자 했다. 이 책이 역사적, 지정학적으로 중요한 공간인 만주에 대한 학술 연구가 적극적으로 확산되는 계기가 되기를 바란다. 역사 갈등에 대한 해답은 정당한 학술적 연구와 과학적 지식의 축적을 바탕으로 한 상식의 확장에 있기 때문이다.
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출판사 리뷰
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목차
목차
책머리에
1장 19세기 후반 영국 왕립지리학회의 만주와 백두산 탐사 _ 배성준·13
I. 머리말·14
II. 왕립지리학회의 만주 및 백두산 탐사·16
III. 만주 여행기의 시선·28
IV. 만주와 백두산의 근대적 재구성·41
V. 맺음말·54
2장 '제국' 변강과 '지식 정치': 근대 중일의 만몽논술 _ 린츠홍·59
I. 머리말·60
II. '변강'에 대한 중일의 다른 인식·62
III. 정치적 요소 속의 만몽 서술·74
IV. '공간' 지식과 권력의 경쟁·90
V. 맺음말·103
3장 동경제국대학 동양사학과의 만주사 및 조선사, 만선사 연구: 시라토리
구라키치·이케우치 히로시 관계 문서를 중심으로 _ 이노우에 나오키·111
I. 머리말·112
II. 동경제국대학 동양사학과 성립·114
III. 시라토리 구라키치의 만주사 및 조선사, 만선사 연구:
만선 역사 조사부 및 도쿄제국대학에서의 활동·117
IV. 이케우치 히로시의 만주사 및 조선사, 만선사 연구·126
V. 맺음말·142
4장 만주건국대학에서 이루어진 역사 연구 _ 정상우·147
I. 머리말·148
II. 1930년대 일본 역사학계의 동향과 건국대학의 사명으로서 '만주국학'·152
III. 건국대학에서의 역사 연구·162
IV. 맺음말과 향후의 과제·183
5장 '동양문화' 연구와 경성제국대학: 핫토리 우노키치와 동양학 강좌들_ 정준영·193
I. 핫토리 우노키치와 경성제국대학의 설립·194
II. 외부이자 내부인 '조선'과 일본 동양학의 딜레마·198
III. 경성제국대학 '동양문화' 강좌의 제도적 윤곽·206
IV. 식민지 관학의 동양학자들과 학풍: 도쿄 학지의 이식과 학술교류의 동양학·216
V. 맺음말·227
6장 1930년대 조선의 대중잡지에 표출된 만주 이미지 _ 이병인·239
I. 머리말·240
II. 현실 인식의 공간, 만주·243
III. 역사적 '실체'와 허구적 '이상향', 만주·251
IV. 맺음말·265
찾아보기·270
1장 19세기 후반 영국 왕립지리학회의 만주와 백두산 탐사 _ 배성준·13
I. 머리말·14
II. 왕립지리학회의 만주 및 백두산 탐사·16
III. 만주 여행기의 시선·28
IV. 만주와 백두산의 근대적 재구성·41
V. 맺음말·54
2장 '제국' 변강과 '지식 정치': 근대 중일의 만몽논술 _ 린츠홍·59
I. 머리말·60
II. '변강'에 대한 중일의 다른 인식·62
III. 정치적 요소 속의 만몽 서술·74
IV. '공간' 지식과 권력의 경쟁·90
V. 맺음말·103
3장 동경제국대학 동양사학과의 만주사 및 조선사, 만선사 연구: 시라토리
구라키치·이케우치 히로시 관계 문서를 중심으로 _ 이노우에 나오키·111
I. 머리말·112
II. 동경제국대학 동양사학과 성립·114
III. 시라토리 구라키치의 만주사 및 조선사, 만선사 연구:
만선 역사 조사부 및 도쿄제국대학에서의 활동·117
IV. 이케우치 히로시의 만주사 및 조선사, 만선사 연구·126
V. 맺음말·142
4장 만주건국대학에서 이루어진 역사 연구 _ 정상우·147
I. 머리말·148
II. 1930년대 일본 역사학계의 동향과 건국대학의 사명으로서 '만주국학'·152
III. 건국대학에서의 역사 연구·162
IV. 맺음말과 향후의 과제·183
5장 '동양문화' 연구와 경성제국대학: 핫토리 우노키치와 동양학 강좌들_ 정준영·193
I. 핫토리 우노키치와 경성제국대학의 설립·194
II. 외부이자 내부인 '조선'과 일본 동양학의 딜레마·198
III. 경성제국대학 '동양문화' 강좌의 제도적 윤곽·206
IV. 식민지 관학의 동양학자들과 학풍: 도쿄 학지의 이식과 학술교류의 동양학·216
V. 맺음말·227
6장 1930년대 조선의 대중잡지에 표출된 만주 이미지 _ 이병인·239
I. 머리말·240
II. 현실 인식의 공간, 만주·243
III. 역사적 '실체'와 허구적 '이상향', 만주·251
IV. 맺음말·265
찾아보기·270
저자
저자
오병수
동북아역사재단 연구위원
『한중 역사 교과서 대화: 근대의 서사와 이데올로기』(공저, 동북아역사재단, 2021), 「民國時期 傅斯年 史學의 興衰: 과학주의와 민족주의의 연쇄」(『歷史學報』 240, 2018). 「중국 근대 역사 교과서의 자국사 구축과정과 '중화민족'」(『歷史敎育』 132, 2014)
『한중 역사 교과서 대화: 근대의 서사와 이데올로기』(공저, 동북아역사재단, 2021), 「民國時期 傅斯年 史學의 興衰: 과학주의와 민족주의의 연쇄」(『歷史學報』 240, 2018). 「중국 근대 역사 교과서의 자국사 구축과정과 '중화민족'」(『歷史敎育』 132, 2014)
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