한국체육 4.0

PART 1
스포츠선진국의 의미와 조건 3
한국체육 4.0을 위한 스포츠 가치 23
한국체육 4.0을 이끄는 5대 담론 41
한국스포츠4.0의 가치지향 55
규모의 체육에서 가치의 체육으로 63
한국스포츠4.0과 스포츠 문화력 71
한국체육, 활성화 말고 숙성화 83
PART 2
무엇이 체육이 아닌가 93
세 번째 리터러시 107
스포츠문화해설사를 허하라 115
체육순혈주의 127
스포츠 케이피케이션 137
K-스포츠퍼슨 145
스포츠 3대 가치 149
PART 3
김나시온으로서의 선수촌 157
학생선수 학습권·운동권 논란 165
학생선수의 두 마리 토끼 잡기 183
스포츠맨십부터 가르쳐라 191
스포츠교육으로 다시 시작하라 197
스포츠 아카데미 203
한국인의 운동 열풍 209
PART 4
새 정부 한국체육 223
청년행정과 국민체육을 기대한다 231
대한체육회 4.0에 바란다 237
21세기 한국체육의 본말전도 241
체육인재개발원 247
최고의 경쟁 253
부동병과 운동맹의 팬더믹 259
체육교과와 고교학점제 263

최의창 崔義昌

1982년 서울대학교 체육교육과에 입학하여 1988년 석사 공부를 마치고 1992년 미국 조지아 대학교에서 스포츠 교육학 박사가 되었습니다.
1993년부터 1997년까지 한국체육과학연구원(현 한국스포츠과학원)에서 체육지도자관련 검정, 연수 및 정책 개발 업무를 지원하였습니다.
1998년을 시작으로 10년간 건국대학교 체육교육과에서 학생들을 가르쳤습니다. 2008년부터는 서울대학교 체육교육과로 옮겨와 학교체육, 전문체육, 생활체육을 아우르는 스포츠교육 전반, 그리고 체육 교사 및 스포츠교육 전문인에 관련된 연구, 교육, 정책지원을 하고 있습니다. 특히,지난 25년간 스포츠 체험이 체지덕을 하나로 모으는 전인교육과 인성 교육의 통로가 되고, 운동하기가 삶의 질 향상을 위한 최고의 방도가 될 수 있도록 하는 인문적 스포츠와 하나로 코칭의 이론 개발과 현장적용을 위해 노력하고 있습니다.