상담 및 심리치료 대인과정접근(개정판 7판)

작업 동맹 형성하기 47

개념적 개관 47 작업 동맹 48

공동협력: 지시적 및 비지시적 유형의 대안 50 공동협력은 첫 회 상담과 함께 시작된다 56

공감적 이해: 작업 동맹의 기초 62

이해받는다고 느끼지 못하는 내담자 65

이해했음을 분명하고 구체적으로 보여주기 69

반복되는 주제를 찾는 것은 공감적 이해를 유도한다 77

수행 불안은 작업 동맹의 형성을 방해한다 83 변화의 선결조건인 공감적 이해 85

맺음말 87 | 연습 활동 87 | 추천 도서 88

내담자의 저항 존중하기 89

개념적 개관 89

저항을 다루기 꺼림 93

상담자가 저항을 다루기 꺼림 94 내담자가 저항을 다루기 꺼림 98

저항 확인하기 105

저항을 명확히 하기 위한 작업 가설 세우기 107 저항에 반응하기 110

처음 전화 접촉에서 나타나는 저항 다루기 111 첫 회기 끝에 나타나는 저항 탐색하기 116 후속 회기 중의 저항 127

C H A P T E R

0 4

수치심은 저항을 자극한다 138

수치심과 죄책감 139

수치스러워하는 경향의 자기감 141 수치- 분노 사이클 142 수치심- 불안 143

상담에서 성공은 위협이 될 수 있다 146

맺음말 147 | 연습 활동 148 | 추천 도서 148

변화를 위해 내부로 초점 맞추기 149

개념적 개관 150

내담자가 자신의 경험에 대해 내부로 초점을 맞추도록 돕기 152

상담은 내담자가 내부로 초점을 맞출 때 심화된다 158

내부로 초점 맞추기에 대한 주저 159

상담자의 주저 160 진입로 163

내담자의 주저 166

변화의 주체를 내담자에게 두기 169

내담자의 주도성 촉진하기 169

문제를 해결하는 데 내담자의 협력 얻기 179

내담자의 갈등 해결하기 180 내담자의 불안 추적하기 185

1단계. 내담자 불안의 신호 파악하기 185

2단계. 내담자의 불안에 직접적으로 다가가기 186

3단계. 무엇이 내담자의 불안을 촉진하는지 관찰하기 188

4단계. 내담자가 내면에 초점을 맞춰 불안을 탐색하도록 하기 189

맺음말 192 | 연습 활동 193 | 추천 도서 193

C H A P T E R

0 5

내담자의 감정 돕기 195

개념적 개관 196

내담자의 감정에 반응하기 197

내담자와 함께 양가감정 다루기 197

내담자는 원치 않는 대인관계 결과 때문에 감정을 회피한다 198 내담자의 가장 두드러진 감정에 접근하기 202 내담자의 감정을 확장하고 다듬기 207

지배적인 정서 확인하기 216

과거의 상처 216

여러 가지 스트레스원 217 성격화된 정서 218

내담자가 빈번하게 제시하는 정서군 인지하기 221

분노- 슬픔- 수치심 222 슬픔- 분노- 죄의식 227

애착이론은 내담자의 스트레스에 반응하는 지침을 제공한다 230

보듬어주기: 개입을 안내하기 위해 애착 구인 활용하기 234 안전한 천국이 안으로부터의 변화를 촉진한다 239 내담자의 감정은 종종 역전이를 자극한다 240

가족 내 규칙과 역할이 역전이 경향을 조형한다 241 내담자의 문제와 상담자의 문제 분리하기 244

맺음말 246 | 연습 활동 247 | 추천 도서 247

PART

03

내담자 개념화와

치료 초점 개발하기

C H A P T E R

0 6

가족 및 발달적 요인 251

개념적 개관 251

성인상담에서 애착 유형과 임상적 의미 252

네 가지 애착 유형 253

안정 애착 유형의 성인 내담자(그림 6.1의 1사분면: 낮은 회피/낮은 불안) 255 거부 애착 유형의 성인 내담자(그림 6.1의 2사분면: 높은 회피/낮은 불안) 257 몰두 애착 유형의 성인 내담자(그림 6.1의 3사분면: 낮은 회피/높은 불안) 263 두려움 애착 유형의 성인 내담자(그림 6.1의 4사분면: 높은 회피/높은 불안) 269 성인 애착 유형에 대한 결론 272

자녀양육 방식 273 독재적인 부모 274 허용적인 부모 277 무관심한 부모 280 권위적인 부모 281

사랑의 철회와 가치의 조건화 284

다양한 자녀양육 방식과 애착 유형을 지닌 내담자에게 반응하는 지침 289

추가적인 임상 지침 291 가족의 상호작용 패턴 294

맺음말 300 | 연습 활동 301 | 추천 도서 301

C H A P T E R

0 7

C H A P T E R

0 8

xviii 차례

유연성이 적은 대인관계 대처 전략 303

개념적 개관 303

내담자를 개념화하는 대인관계 구조 틀 305 충족되지 않은 발달적 욕구 306

내적 작동 모델과 대인관계 대처 전략 308 내적 작동 모델이 증상과 문제를 형성한다 309

대인관계 대처 전략 311

경직된 대인관계 대처 전략: 다가가기, 대항하기, 멀리하기 312 경직된 대인관계 대처 전략: 미덕의 틀을 갖춘 방어 314 자기에 대한 의무사항과 다른 사람의 기대 317

근원적 갈등 해결하기 318

피터의 상담자례 연구: 다른 사람에게 다가가는 유형 322

피터의 성장과정과 갑작스럽게 닥친 위기 322

갑작스러운 위기, 부적응적 관계 패턴, 증상 발달 325 상담과정 327

두 사례 요약 330

후안: 다른 사람에게 대항하는 내담자 330 매기: 다른 사람을 멀리하는 내담자 335

맺음말 340 | 연습 활동 341 | 추천 도서 341

관계 주제와 치유 경험 343

개념적 개관 343

상담관계에서 내담자가 다른 사람과 갖는 문제를 재연하는 세 가지 방법 344

반응유발 전략 345

내담자의 시험해보는 행동 355 전이 반응 371

대인관계의 균형 발견하기 382

밀착 384 격리 386

균형 잡힌 관여의 효과적인 중간지대 387

양가감정: 내담자 경험의 양면에 반응하기 393 맺음말 399 | 연습 활동 399 | 추천 도서 399

PART

04

해결과 변화

C H A P T E R

0 9

C H A P T E R

10

과정 차원에서 작업하기 403

개념적 개관 403

대인과정을 통해 문제 해결하기 404

치료적 관계 내에서 내담자의 갈등에 반응하기 404 갈등을 치료관계에 가져오기 406

변화를 촉진하기 위해 과정 차원 사용하기 408 대인 해결을 제공하기 위해 과정 언급 사용하기 427

과정 차원에서 작업하는 데 대한 상담자의 초기 주저 441 맺음말 454 | 연습 활동 454 | 추천 도서 455

훈습 및 종결 457

개념적 개관 457

내담자 변화의 과정: 개관 458 훈습 462

훈습 과정 462

원가족에 대한 작업 473 꿈: 미래 480

종결 484

내담자가 상담을 일찍 종결한다 484

내담자와 상담자가 종결에 대해 이야기한다 488 관계 종결하기 496

맺음말 497 | 연습 활동 498 | 추천 도서 498

■부록 A 499 ■부록 B 501 ■참고문헌 503 ■찾아보기 522

Edward Teyber 캘리포니아 주립대학 San Bernardino 캠퍼스의 심리학과 명예교수이며, 심리상담소 소 장 및 Foundation Board of Directors 의 회장이다. Teyber 박사는 미시간 주립대학에서 임상심리학으로 박사학위를 받았다. 그는 Helping Children Cope with Divorce 의 저자이 며, Faith H. McClure (현재는 Teyber ) 박사와 공동으로 Casebook in Child and Adolescent Treatment: Cultural and Familial Contexts 를 저술했다. 그의 주요 관심사는 부부 및 가족 관계가 아동의 적응에 미치는 영향, 애착과 심리치료 및 상담관계이다. Teyber 박사는 수련생들의 임상교육에 관심이 많으며, 개업 임상가로도 활동하고 있다.