참 한국사 이야기 1: 선사 남북국 시대

근래 한국사 공부에 대한 열기로 많은 한국사 개설서가 간행되고 있다. 그러나 특정 주제로 국한되거나 일부 계층을 대상으로 하기에 교과서와 같이 전체적인 한국사의 흐름을 보여주지는 못하고 있다. 이 책은 이러한 한계를 극복하기 위해 한국사 가운데 꼭 알아야 할 사항으로 평가되면서도 학문적 검증을 거친 역사적 사실을 수록하였다.

쉽지만 꼭 필요한 내용만을 담은 이 책의 독자층은 역사를 좋아하는 초등학생부터 한국사에 관심을 가지고 있는 일반인들까지 다양할 것이다. 그만큼 읽기 쉽고 필요한 내용을 담고 있으며 『참 한국사 이야기』 4권으로 구성하였다. 1권은 선사시대부터 통일신라, 발해까지를 2권은 고려 시대, 3권은 조선 시대, 4권은 개항 이후부터 현대까지를 수록하였다

Ⅰ 선사 문화와 고조선의 발전

01. 선사 시대인, 다양한 도구를 제작하다

구석기인들, 돌을 깨뜨려 사용하다 I 신석기인들, 농사를 짓고 모여 살기 시작하다



02. 우리나라 최초의 국가, 고조선이 건국되다

금속으로 도구를 만들다 I 우리나라 최초의 국가, 고조선이 세워지다



Ⅱ 삼국의 성립과 발전

01. 삼국과 가야, 사국(四國) 시대를 열다

알에서 태어난 주몽, 고구려 건국의 주인공이 되다 / 주몽의 아들 온조, 백제를 세우다 /

박·석·김 3성, 신라 시조가 되다 / 김수로의 금관가야, 가야 연맹을 주도하다 고구려, 강 국으로 군림하다



02. 고구려, 강국으로 군림하다

고구려, 국가의 틀을 마련하다 / 영토를 크게 넓히고 강국으로 우뚝 서다 / 고구려, 중 국의 침략을 물리치다.



03. 백제, 해상 강국을 이루다

백제, 삼국의 주도권을 차지하다 / 위기를 극복하고 국가 중흥을 도모하다



04. 신라, 삼국 통일의 기틀을 이루다

고대 국가의 기틀을 마련하다 / 삼국 통일의 주춧돌을 놓다



05. 가야, 4국 시대를 이루며 대외 발전을 꾀하다

금관가야, 전기 가야 연맹을 주도하다 / 대가야, 후기 가야 연맹을 이끌다



06. 삼국, 귀족 중심의 경제와 사회를 이루다

귀족 중심의 경제가 발달하다 / 귀족 중심의 신분제 사회가 발달하다



07. 삼국과 가야, 찬란한 문화를 꽃피우다

삼국과 가야, 다채로운 고유 문화를 만들다 I 다양한 예술 문화를 남기다 / 삼국 시대

사람들의 생활 모습은 어땠을까? / 역사책을 편찬하다 / 다양한 사상이 퍼지다 / 삼국

과 가야, 일본 고대 문화 발전에 이바지하다



Ⅲ 통일신라와 발해의 발전

01. 신라가 삼국을 통일하다

백제, 나·당 연합군에 나라를 잃다 / 고구려, 지배층의 권력 다툼으로 멸망하다 / 백제

와 고구려의 부흥 운동, 끝내 이루지 못하다 / 신라, 당나라 군대를 몰아내고 삼국 통일

을 이루다



02. 통일신라가 번영을 누리다

강력한 왕권으로 나라를 안정시키다 / 넓어진 나라를 다스리기 위해 제도를 정비하다 /

안정 속에서 통일신라의 경제가 발전하다



03. 학문과 종교가 발달하다

유학적 소양과 능력으로 관리를 뽑다 / 신라의 인재들, 당나라로 유학을 가다 / 불교문

화를 꽃피우다



04. 통일 신라, 민족 문화를 꽃피우다

사회의 안정 속에서 문화가 살찌다 / 화려한 불교 문화를 이루다



05. 신라의 국가 기강이 흔들리다

귀족들의 권력 다툼으로 나라가 혼란에 빠지다 / 새로운 사상이 유행하다



06. 발해, 고구려를 계승하여 발전하다

고구려 후예 대조영, 발해를 세우다 / 발해, '해동성국'이라 불리다 / 독자적인 국가 체

제를 갖추다 / 주변 국가와 활발히 외교 활동을 벌이다 / 5개의 대외교통로를 개척하 다 / 독창적인 발해 문화를 이루다 / 거란의 침략으로 멸망하다

역대 왕조 계보

연표

색인

참고문헌

장득진 외 5명 장득진(전 국사편찬위원회)

이경찬(부천고등학교)

이기명(죽전고등학교)

김경수(계성초등학교)

장성익(가주초등학교)

이동규(연신초등학교)