초등교사를 위한 다문화상담 길잡이(T-멘토링 총서 5)

머리말



제1장 다문화가정 아동의 상담

1. 다문화가정 아동의 의미

2. 다문화가정 아동의 주요 상담 영역

3. 다문화가정 아동 상담의 특성

4. 다문화 상담자의 역량



제2장 다문화가정 아동의 이해

1. 학업 영역

2. 대인관계 영역

3. 심리적 특성



제3장 다문화가정 아동의 성장환경

1. 다문화가정 아동의 가정환경

2. 다문화가정 아동의 교육환경



제4장 다문화가정 아동 문제행동별 상담 접근

1. 기초학습능력 부족의 문제

2. 학업동이 부족의 문제

3. 낮은 자기존중감

4. 정체성 혼란



제5장 다문화가정 아동 대상 행동수정 프로그램의 실제

1. 1단계: 도움이 필요한 아동 발견하기

2. 2단계: 행동수정에 대한 동의 구하기

3. 3단계: 기초선의 측정

4. 4단계: 목표와 강화물 정하기

5. 5단계: 행동계약서 작성하기

6. 6단계: 행동수정 실시하기

7. 7단계: 피드백 수집하기

8. 8단계: 추수점검하기

9. 9단계: 결과에 대한 소감 나누기



제6장 다문화가정 아동 친구사귀기 집단상담의 실제

나를 소개합니다

색안경은 싫어요

놀리는 친구와도 친해요

우리는 한 배에 탔어요

각 회기에 활용할 워밍업 활동



부록

1. 다문화가정 아동의 학업문제 관련 검사

2. 다문화가정 아동의 문제행동에 대한 조사 결과



참고문헌

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황매향