학업동기: 이론 연구와 적용
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『학업동기: 이론, 연구와 적용』은 주요 동기이론을 소개하고 이 이론들을 교육이라는 맥락 속에서 학업과 연결시켜 진행한 경험적 연구를 소개한다. 또한 외국에서 개발된 학업동기이론들이 한국 학생들에게도 똑같이 적용될 수 있는가를 확인하는 다양한 실증 연구결과를 소개한다.
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출판사 리뷰
출판사 리뷰
목차
목차
머리말
chapter 1 동기이론 개관
제1절 동기의 속성
제2절 동기연구 방법
chapter 2 동기이론에 대한 역사적 고찰
제1절 초기 접근
제2절 현대 동기이론의 배경
제3절 학업동기이론
chapter 3 성취동기이론
제1절 이론발달 배경
제2절 Atkinson의 기대-가치이론
제3절 Atkinson 이론에 대한 대안적 접근
제4절 성취동기이론의 현 상태
제5절 교육현장에 대한 적용과 시사점
제6절 한국 교육현장의 성취동기 연구
chapter 4 귀인이론
제1절 이론발달 배경
제2절 인과귀인
제3절 귀인이론 연구에서의 방법론 및 측정
제4절 교육상황에서의 귀인연구
제5절 교육현장에의 시사점
제6절 귀인이론의 현 상태
제7절 한국 교육현장의 귀인연구
chapter 5 학습된 무기력이론
제1절 학습된 무기력 현상
제2절 재구성과 수정 모형
제3절 학습된 무기력의 예방과 증상 완화
제4절 교육현장에 대한 시사점과 적용
제5절 한국 교육현장의 학습된 무기력 연구
제6절 결 론
chapter 6 내재동기이론
제1절 내재동기의 정의
제2절 효율동기이론과 숙달동기이론
제3절 개인적 인과성이론
제4절 인지평가이론
제5절 내재동기에 대한 귀인이론적 접근
제6절 보상이 내재동기에 미치는 영향
제7절 출현동기이론과 플로우 경험
제8절 내재동기의 발달
제9절 교육현장에 대한 시사점
제10절 내재동기이론에 대한 평가 및 현 상태
제11절 한국의 내재동기 연구
chapter 7 자기결정성이론
제1절 자기결정성이론의 기본 가정 및 구성요소
제2절 인지평가이론
제3절 유기적 통합이론
제4절 인과지향성이론
제5절 기본심리욕구이론
제6절 외재동기의 내재화와 자기결정동기의 발달 경향
제7절 교육현장에의 적용 및 시사점
제8절 이론의 현 상태
제9절 한국의 자기결정성이론 연구
chapter 8 자기효능감이론
제1절 이론발달 배경
제2절 자기효능감의 본질
제3절 자기효능감의 측정
제4절 학업적 자기효능감
제5절 교사효능감
제6절 자기효능감의 증진
제7절 자기효능감이론의 발전방향과 전망
제8절 한국 교육현장의 자기효능감 연구
chapter 9 목표설정이론
제1절 이론발달 배경
제2절 목표와 목표설정 개념 및 기제
제3절 목표설정 연구결과
제4절 목표설정이론의 현 상태
제5절 교육현장 적용 연구 및 시사점
제6절 한국의 목표설정이론
chapter 10 성취목표이론
제1절 이론발달 배경
제2절 목표구조의 개념 및 기본 유형
제3절 성취목표이론의 변천과 연구결과
제4절 이론의 현 상태
제5절 교육현장에 대한 시사점
제6절 한국의 성취목표이론 연구
참고문헌
찾아보기
chapter 1 동기이론 개관
제1절 동기의 속성
제2절 동기연구 방법
chapter 2 동기이론에 대한 역사적 고찰
제1절 초기 접근
제2절 현대 동기이론의 배경
제3절 학업동기이론
chapter 3 성취동기이론
제1절 이론발달 배경
제2절 Atkinson의 기대-가치이론
제3절 Atkinson 이론에 대한 대안적 접근
제4절 성취동기이론의 현 상태
제5절 교육현장에 대한 적용과 시사점
제6절 한국 교육현장의 성취동기 연구
chapter 4 귀인이론
제1절 이론발달 배경
제2절 인과귀인
제3절 귀인이론 연구에서의 방법론 및 측정
제4절 교육상황에서의 귀인연구
제5절 교육현장에의 시사점
제6절 귀인이론의 현 상태
제7절 한국 교육현장의 귀인연구
chapter 5 학습된 무기력이론
제1절 학습된 무기력 현상
제2절 재구성과 수정 모형
제3절 학습된 무기력의 예방과 증상 완화
제4절 교육현장에 대한 시사점과 적용
제5절 한국 교육현장의 학습된 무기력 연구
제6절 결 론
chapter 6 내재동기이론
제1절 내재동기의 정의
제2절 효율동기이론과 숙달동기이론
제3절 개인적 인과성이론
제4절 인지평가이론
제5절 내재동기에 대한 귀인이론적 접근
제6절 보상이 내재동기에 미치는 영향
제7절 출현동기이론과 플로우 경험
제8절 내재동기의 발달
제9절 교육현장에 대한 시사점
제10절 내재동기이론에 대한 평가 및 현 상태
제11절 한국의 내재동기 연구
chapter 7 자기결정성이론
제1절 자기결정성이론의 기본 가정 및 구성요소
제2절 인지평가이론
제3절 유기적 통합이론
제4절 인과지향성이론
제5절 기본심리욕구이론
제6절 외재동기의 내재화와 자기결정동기의 발달 경향
제7절 교육현장에의 적용 및 시사점
제8절 이론의 현 상태
제9절 한국의 자기결정성이론 연구
chapter 8 자기효능감이론
제1절 이론발달 배경
제2절 자기효능감의 본질
제3절 자기효능감의 측정
제4절 학업적 자기효능감
제5절 교사효능감
제6절 자기효능감의 증진
제7절 자기효능감이론의 발전방향과 전망
제8절 한국 교육현장의 자기효능감 연구
chapter 9 목표설정이론
제1절 이론발달 배경
제2절 목표와 목표설정 개념 및 기제
제3절 목표설정 연구결과
제4절 목표설정이론의 현 상태
제5절 교육현장 적용 연구 및 시사점
제6절 한국의 목표설정이론
chapter 10 성취목표이론
제1절 이론발달 배경
제2절 목표구조의 개념 및 기본 유형
제3절 성취목표이론의 변천과 연구결과
제4절 이론의 현 상태
제5절 교육현장에 대한 시사점
제6절 한국의 성취목표이론 연구
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김아영
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