학습장애: 특성 판별 및 교수전략
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『학습장애: 특성 판별 및 교수전략』은 학습장애 분야의 초임교사들을 위한 실제적인 가이드이다. 이 책은 교육적으로 관련 있는 정보와 이론적 배경을 기반으로 하고 있다. 이 책의 저자는 학습장애 아동ㆍ청소년들과 29년간 함께 작업한 경력이 있으며, 따라서 교사의 관점뿐 아니라 연구자들에게 있어서도 교육적 관심사에 통찰력을 제공한다. 학습목표, 핵심어, 도움상자와 그림, 학습문제와 활동, 학습 활동의 활용으로 구성하여 살펴본다.
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출판사 리뷰
출판사 리뷰
목차
목차
역자 서문
저자 서문
제1부 학습장애 개요
제1장 학습장애 정의의 변화
제2장 학습장애의 의학적 측면
제3장 학습장애 학생의 인지적ㆍ언어적 특성
제4장 학습장애 학생의 성격적ㆍ사회적 특성
제5장 학습장애 학생의 평가
제2부 학습장애 학생의 특성
제6장 읽기와 쓰기에서의 학습 특성
제7장 수학에서의 학습 특성
제8장 학급에서의 학습장애 학생
제3부 배치, 서비스 및 교육처치
제9장 교육적 배치와 서비스
제10장 행동중재
제11장 학습장애 학생을 위한 초인지적 교수 접근
제12장 학습장애 학생을 위한 공학
제13장 학습장애 성인
제14장 학습장애의 향후 주요 문제
ㆍ부록: 학습장애 학생의 IEP 목표
ㆍ용어 해설
ㆍ찾아보기
저자 서문
제1부 학습장애 개요
제1장 학습장애 정의의 변화
제2장 학습장애의 의학적 측면
제3장 학습장애 학생의 인지적ㆍ언어적 특성
제4장 학습장애 학생의 성격적ㆍ사회적 특성
제5장 학습장애 학생의 평가
제2부 학습장애 학생의 특성
제6장 읽기와 쓰기에서의 학습 특성
제7장 수학에서의 학습 특성
제8장 학급에서의 학습장애 학생
제3부 배치, 서비스 및 교육처치
제9장 교육적 배치와 서비스
제10장 행동중재
제11장 학습장애 학생을 위한 초인지적 교수 접근
제12장 학습장애 학생을 위한 공학
제13장 학습장애 성인
제14장 학습장애의 향후 주요 문제
ㆍ부록: 학습장애 학생의 IEP 목표
ㆍ용어 해설
ㆍ찾아보기
저자
저자
WILLIAM N. BENDER
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