지체장애 학생교육(통합학급 교사를 위한)
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통합학급 교사를 위한『지체장애 학생교육』. 영국의 특수교육심리학자 Mark Fox가 저술한＜3~11세 지체장애 아동이 속한 주류학교를 위한 실용적 지침＞을 우리말로 옮긴 책이다. 통합교육이 성공적으로 이루어지기 위한 전제 조건들의 주요 내용을 다루었다. 또한 영국의 특수교육 현장에서 일어나고 있는 지체장애 학생의 완전통합과 관련된 문제를 현장 중심적 사고에 바탕을 두고 그 대안을 제시하였다.
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출판사 리뷰
출판사 리뷰
목차
목차
역자 서문
저자 서문
Chapter 01 교사의 기대
역사적 배경
통합교육에 대한 교사의 태도
다섯 가지 신념의 구체화
교사의 역할
요 약
Chapter 02 지체장애란
'곤란' 혹은 '장애'
지체장애의 종류
이차 장애
신체 곤란의 관리
요 약
Chapter 03 부모와 협력
부모의 생활
정상화에 관한 부모 연구
부모의 인식 이해하기
함께 MAPS 계획하기
요 약
Chapter 04 팀 협력활동
왜 다른 사람과 협력하는가
팀 내 활동
핵심 팀
보조 팀
신체관리 프로그램
효과적인 보조 팀
요 약
Chapter 05 아동과 함께 활동하기
학습활동과 인간관계
관계 형성하기
장애아동의 역할
상호작용 기술 형성하기
인지-언어 발달의 이해
보완,대체 의사소통 기술의 발달
신상 수첩의 사용
요 약
Chapter 06 친구 만들기
친구의 중요성
학급 준비하기
편견 파악하기
심리적 안정
우정의 틀
우정을 위한 교실에서 집단 만들기
우정을 위한 놀이집단 만들기
요 약
Chapter 07 요구와 지원
관련 법규
옹호의 중요성
발달기록부는 작성되어야 하는가
특수교육요구
특수교육 지원
요 약
Chapter 08 집단 속의 변화
특수교육요구와 장애법
조직 내의 MAPS
변화의 촉진
갈등 관리 전략
통합학교 만들기
여 행
참고문헌
찾아보기
저자 서문
Chapter 01 교사의 기대
역사적 배경
통합교육에 대한 교사의 태도
다섯 가지 신념의 구체화
교사의 역할
요 약
Chapter 02 지체장애란
'곤란' 혹은 '장애'
지체장애의 종류
이차 장애
신체 곤란의 관리
요 약
Chapter 03 부모와 협력
부모의 생활
정상화에 관한 부모 연구
부모의 인식 이해하기
함께 MAPS 계획하기
요 약
Chapter 04 팀 협력활동
왜 다른 사람과 협력하는가
팀 내 활동
핵심 팀
보조 팀
신체관리 프로그램
효과적인 보조 팀
요 약
Chapter 05 아동과 함께 활동하기
학습활동과 인간관계
관계 형성하기
장애아동의 역할
상호작용 기술 형성하기
인지-언어 발달의 이해
보완,대체 의사소통 기술의 발달
신상 수첩의 사용
요 약
Chapter 06 친구 만들기
친구의 중요성
학급 준비하기
편견 파악하기
심리적 안정
우정의 틀
우정을 위한 교실에서 집단 만들기
우정을 위한 놀이집단 만들기
요 약
Chapter 07 요구와 지원
관련 법규
옹호의 중요성
발달기록부는 작성되어야 하는가
특수교육요구
특수교육 지원
요 약
Chapter 08 집단 속의 변화
특수교육요구와 장애법
조직 내의 MAPS
변화의 촉진
갈등 관리 전략
통합학교 만들기
여 행
참고문헌
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저자
저자
Mark Fox
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