기억을 전시하다

머리말

Ⅰ. 유산, 역사, 감정, 그리고 전시
1. '신박물관학', '기억의 붐'
2. 유산 개념
3. '어려운 과거'
4. '감정적 전환'과 박물관의 '감정적 전시'
5. '경합하는 역사'의 재현
6. '신화의 해체', 역사의 '복잡성' 재현

Ⅱ. 포스트메모리 세대와 기억
1. 청년의 질문, 삶과 연결
2. 청소년의 '기억' 전승 참여
3. 어린이의 '정서적 접속'과 기억의 전승
4. 박물관에서 교육, 지식, 감정, 신념 등의 성찰

Ⅲ. '디지털 기억'과 역사교육
1. 디지털 시대 '역사하기'와 '유산화' 생태계의 변화
2. '디지털 전환'이후 '기억 양식'과 '기억 주체'의 변화
3. 디지털 시대, 박물관과 학교에서 교육

참고문헌

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강선주 경인교육대학교 사회과교육과, 뮤지엄교육 전공 교수

서울대학교 역사교육과를 졸업하고 미국 인디애나대학교에서 박사학위를 받았다. 중학교 교사로 재직한 경험이 있으며, 현재 경인교육대학교 사회과 교육과 교수로 재직 중이다. 주된 관심 분야는 역사 교육, 유산 교육, 박물관교육 등이다.
저서로 『디지털 시대 역사·박물관 교육(2022)』 『소통으로 만드는 역사교육』(2017), 『역사교육 새로 보기』(2015)가 있으며, 『마주 보는 세계사 교실』(2007), 『세계사를 보는 눈』(2018) 등 아동·청소년을 위한 역사서를 쓰기도 했다.
공저로 『사회갈등과 역사교육』(2022), 『세계는 역사를 어떻게 교육하는가』(2018), 『기억과 전쟁』(2009), 『지구화 시대의 새로운 세계사』(2008), 『역사교육의 내용과 방법』(2007) 등이 있다.
『Why History Education』(2023), 『The Teaching of the History of One's Own Country』(2020), 『Palgrave Handbook of Research in Historical Culture and Education』(2017), 『Identity, Trauma, Sensitive and Controversial Issues in the Teaching of History』(2015)를 해외 학자와 함께 펴냈다.

현재 국립중앙박물관의 학술지 <박물관과 연구> 편집위원.
대한민국역사박물관에서 간행하는 현대사와 박물관 편집위원장 2019-2023년까지 역임.
한국박물관교육학회 회장 역임.