지식외교의 이론과 한·중 실천 비교 연구
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출판사 리뷰
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목차
목차
제1장. 지식외교의 시대 3
제1절 지식외교란 무엇인가? 4
제2절 글로벌 경쟁과 지식외교의 부상 11
제3절 외교 패러다임의 전환: 하드파워에서 소프트파워로 12
1. 하드파워 vs. 소프트파워 12
2. 하드파워에서 소프트파워로의 전환: 배경과 논리 14
제2장. 이론으로 본 지식외교 17
제1절 공공외교와 소프트파워 이론 18
1. 전통적 공공외교 vs. 신공공외교 18
2. 나이(Nye)와 소프트파워의 현대적 해석 23
제2절 지식외교 이론 고찰 25
1. 지식외교의 개념적 기반 21
2. 지식외교의 운영 기제와 핵심요소 33
3. 지식외교의 실천 행태: 교육·언어·경험·정책 35
제3절 지식외교와 국가 이미지 40
1. 국가 이미지와 국가브랜딩 40
2. 국가이익 42
제3장. 한국의 지식외교: 전략과 실천 45
제1절 한국 지식외교의 역사적 전개 46
제2절 한국의 지식외교 운영 기제 50
제3절 실천 사례 분석 52
1. 고등교육 중심의 지식외교 52
2. 한국어 세계화와 세종학당 59
3. ODA를 통한 발전경험 공유 64
4. 정책 대화와 싱크탱크 역할 71
제4장. 중국의 지식외교: 전략과 실천 77
제1절 중국 지식외교의 등장 배경 78
제2절 중국 지식외교의 운영 기제 81
제3절 실천 사례 분석 84
1. 고등교육 국제화와 학술교류 84
2. 중국어 보급 사업 95
3. 발전경험과 기술공유 102
4. 정책 대화 109
제5장. 한·중 지식외교의 비교와 평가 115
제1절 운영기제의 유사점과 차이 118
1. 지식외교의 정신과 이념 118
2. 지식외교의 조직 체제 121
3. 지식외교의 범위와 정도 123
제2절 실천 행태별 비교 분석 127
1. 고등교육 분야 128
2. 언어보급 전략 129
3. 발전경험 공유 130
4. 정책 대화 구조 131
제3절 제도적 기반과 발전 모델 비교 132
1. 지식외교의 다양한 실천 행태에 따른 발전 모델 비교 132
2. 지식외교의 제도적 기반 136
제4절 성과와 한계 142
1. 성과 142
2. 한계 144
제5절 향후 과제 146
【 참고문헌 】 151
제1절 지식외교란 무엇인가? 4
제2절 글로벌 경쟁과 지식외교의 부상 11
제3절 외교 패러다임의 전환: 하드파워에서 소프트파워로 12
1. 하드파워 vs. 소프트파워 12
2. 하드파워에서 소프트파워로의 전환: 배경과 논리 14
제2장. 이론으로 본 지식외교 17
제1절 공공외교와 소프트파워 이론 18
1. 전통적 공공외교 vs. 신공공외교 18
2. 나이(Nye)와 소프트파워의 현대적 해석 23
제2절 지식외교 이론 고찰 25
1. 지식외교의 개념적 기반 21
2. 지식외교의 운영 기제와 핵심요소 33
3. 지식외교의 실천 행태: 교육·언어·경험·정책 35
제3절 지식외교와 국가 이미지 40
1. 국가 이미지와 국가브랜딩 40
2. 국가이익 42
제3장. 한국의 지식외교: 전략과 실천 45
제1절 한국 지식외교의 역사적 전개 46
제2절 한국의 지식외교 운영 기제 50
제3절 실천 사례 분석 52
1. 고등교육 중심의 지식외교 52
2. 한국어 세계화와 세종학당 59
3. ODA를 통한 발전경험 공유 64
4. 정책 대화와 싱크탱크 역할 71
제4장. 중국의 지식외교: 전략과 실천 77
제1절 중국 지식외교의 등장 배경 78
제2절 중국 지식외교의 운영 기제 81
제3절 실천 사례 분석 84
1. 고등교육 국제화와 학술교류 84
2. 중국어 보급 사업 95
3. 발전경험과 기술공유 102
4. 정책 대화 109
제5장. 한·중 지식외교의 비교와 평가 115
제1절 운영기제의 유사점과 차이 118
1. 지식외교의 정신과 이념 118
2. 지식외교의 조직 체제 121
3. 지식외교의 범위와 정도 123
제2절 실천 행태별 비교 분석 127
1. 고등교육 분야 128
2. 언어보급 전략 129
3. 발전경험 공유 130
4. 정책 대화 구조 131
제3절 제도적 기반과 발전 모델 비교 132
1. 지식외교의 다양한 실천 행태에 따른 발전 모델 비교 132
2. 지식외교의 제도적 기반 136
제4절 성과와 한계 142
1. 성과 142
2. 한계 144
제5절 향후 과제 146
【 참고문헌 】 151
저자
저자
김려
1987년 중국 지린성(吉林省) 창춘(?春) 출생.
2024년 한국 신라대학교 국제지역학 박사학위 취득.
현재 중국 요동대학교 국제교육대학 부원장으로 재직.
중국 요동대학교 압록강연구소 연구원.
金 黎
1987年出生于吉林省?春市,2024年于??新?大????域???取得博士?位。
?任???院???育?院副院?,???院??江?究院?究?。
2024년 한국 신라대학교 국제지역학 박사학위 취득.
현재 중국 요동대학교 국제교육대학 부원장으로 재직.
중국 요동대학교 압록강연구소 연구원.
金 黎
1987年出生于吉林省?春市,2024年于??新?大????域???取得博士?位。
?任???院???育?院副院?,???院??江?究院?究?。
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