독서치료 수퍼비전의 실제(개정판)

치료사는 현장에서 완성된다는 말이 있습니다. 이론적인 면이야 학교 등에서 얼마든지 배울 수 있지만, 임상 현장에서 내담자 및 참여자를 만나 직접 치료를 해보지 않으면 치료의 진정성을 몸으로 느끼기 어렵기 때문에, 그런 말이 있지 않나 하는 생각을 해봅니다. 그런데 현장에서의 치료 작업은 만만치가 않습니다. 더욱이 처음 발을 내딛은 치료사라면 그 어려움이 더욱 크겠지요. 그럴 때 치료사는 누군가에게 도움을 받고 싶은 마음이 생깁니다. 자신보다 경험이 많기 때문에 궁금한 부분을 명쾌하게 해결해 줄 수 있는 사람을 찾아가고 싶은 마음 말입니다. 치료에서는 그런 작업을 수퍼비전이라고 합니다. 즉, 무언가 궁금한 것이 있는 수퍼바이지가 경험이 많은 수퍼바이저에게 찾아가 자문을 구하는 활동을 일컫지요.

이 책은 독서치료 분야의 수퍼비전을 다룬 것입니다. 우리 사회에서도 독서치료에 대한 인식이 점차 넓어지고는 있어 현장에서 활동을 하고자 하는 치료사 또한 많아지고 있습니다만, 그들을 체계적으로 관리 감독 해줄 수 있는 수퍼바이저는 부족한 실정입니다. 그래서인지 독서치료 수퍼비전에 관한 책은 출간된 적이 없습니다. 따라서 이 책에서는 수퍼비전 전반에 관한 이론적 부분과 더불어 독서치료 수퍼비전의 실제적인 부분을 다루어 줍니다.

♣ 들어가기



1장 독서치료 수퍼비전의 개념

1. 수퍼비전의 개념과 기능

2. 수퍼비전의 목적

3. 수퍼비전 활동

4. 수퍼비전 관계

5. 독서치료에서의 수퍼비전



2장 독서치료 수퍼비전의 준비

1. 독서치료 수퍼비전 양식

2. 수퍼바이지

3. 수퍼바이저



3장 독서치료 수퍼비전의 실제

1. 아동 대상 프로그램

1) 수퍼바이지 임○○ : 도덕성(배려심)이 부족한 아이를 위한 독서치료

2) 수퍼바이지 민○○ : 초등학교 저학년 마음의 상처에서 벗어나기 독서치료

3) 수퍼바이지 윤○○ : 혼자 자란 아이의 나눔과 배려심 향상 독서치료

4) 수퍼바이지 류○○ : 사회성 향상과 높은 자존감으로 건강해지는 나 찾기 독서치료

5) 수퍼바이지 고○○ : 초등 4?5학년 자존감 향상을 위한 독서치료

6) 수퍼바이지 김○○ : 초등 고학년 경계선 지능 아동의 긍정적 자아 찾기 독서치료



2. 청소년 대상 프로그램

1) 수퍼바이지 하○○?김○○ : 청소년기(중학생) 분노조절을 위한 독서치료

2) 수퍼바이지 이○○ : 사춘기 여중생의 엄마와의 소통 및 관계 증진을 위한 독서치료

3) 수퍼바이지 김○○ : 청소년 자아정체감 향상을 위한 독서치료

4) 수퍼바이지 박○○ : 청소년 자아정체감 형성을 위한 독서치료

5) 수퍼바이지 오○○ : 청소년의 감정조절능력 향상을 위한 독서치료

－만화를 통해 배우는 감정의 연금술

6) 수퍼바이지 김○○ : 고등학생의 시험불안 극복을 위한 독서치료



3. 성인 대상 프로그램

1) 수퍼바이지 노○○ : 대학생의 자아존중감 및 정체성 향상을 위한 독서치료

2) 수퍼바이지 박○○ : 대학생 꿈 그리기 작업을 돕기 위한 독서치료

3) 수퍼바이지 유○○ : 감정노동자의 주체적 감정 관리를 돕기 위한 독서치료

4) 수퍼바이지 신○○ : 결혼한 여성을 위한 독서치료

5) 수퍼바이지 문○○ : 30~50대 중년 여성을 대상으로 한 자기탐색 독서치료

6) 수퍼바이지 김○○ : 인생의 후반기를 대비하는 장년(50~60대)들을 위한 독서치료



4. 노인 대상 프로그램

1) 수퍼바이지 신○○?김○○ : 어르신의 자아통합감(관계인식) 향상을 위한 독서치료

2) 수퍼바이지 양천 1조 : 노년기 통합감 증진을 위한 꿈 지도 만들기 독서치료

3) 수퍼바이지 양천 2조 : 노년기 통합감 증진 독서치료

4) 수퍼바이지 양천 3조 : 노년기 통합감 증진 독서치료

5) 수퍼바이지 양천 4조 : 영 실버의 통합감 증진을 위한 독서치료

6) 수퍼바이지 양천 5조 : 노년기 통합감 증진 독서치료－달려라! 새로운 내 청춘



5. 장애인 대상 프로그램

1) 수퍼바이지 김○○ : 이룸인의 적극적 사회참여를 돕기 위한 독서치료

2) 수퍼바이지 홍○○ : 지적 장애인의 사회적응능력 향상을 위한 독서치료

3) 수퍼바이지 최○○ : 장애인의 긍정적 내 모습 찾기를 위한 독서치료

4) 수퍼바이지 조○○ : 지적 장애 성인의 주체적 자기표현과 관계 형성을 위한 독서치료

5) 수퍼바이지 전○○ : 책읽기를 통한 자기 이해하기 독서치료

6) 수퍼바이지 이○○ : 성인 지적 장애인의 의사소통능력 향상을 위한 독서치료



♣ 수퍼바이지 소감－수퍼비전을 말하다

♣ 나가기

임성관 저자 임성관은

♣학력사항

한국사이버정보대학원 졸업

중앙대학교 교육대학원 사서교육전공 석사 졸업

서울불교대학원대학교 상담심리전공 석사 졸업

경기대학교 일반대학원 문헌정보학과 박사 졸업

한국독서치료학회 독서치료전문가과정 1기 수료

숙명여자대학교 사이버교육원 아동교육전문가과정 독서치료 1기 수료



♣경력사항

휴독서치료연구소 소장

경기대학교 교육대학원 사서교육전공 강사

숭의여자대학 문헌정보과 강사

대한출판문화협회 올해의 청소년도서 선정?보급사업 심사위원

한국독서교육학회 섭외이사 및 독서치료분과장

경기도립성남도서관 독서서포트단 자문위원

인천화도진도서관 독서심의위원



♣저작현황

2013년 : 『성인을 위한 독서치료 1』

2012년 : 『색깔』, 『노인을 위한 독서치료』

2011년 : 『독서치료의 모든 것』, 『(자녀의 독서를 고민하는) 엄마들의 책』, 『독서치료에서의 문학작품 활용』

2010년 : 『독서치료 수퍼비전의 실제』, 『책과 함께하는 마음 놀이터 4』, 『독서:교육?지도?상담?코칭?클리닉?치료』, 『열두 가지 감정 행복 일기』

2009년 : 『초등 학습능력 올리는 독서코칭』, 『책과 함께하는 마음 놀이터 3』, 『책과 함께하는 마음 놀이터 2』, 『우리 아이 마음 채워줄 책 한 권』

2008년 : 『책과 함께하는 마음 놀이터 1』, 『책 좋아하는 아이 만들기』

2007년 : 『독서치료 연구』, 『독서치료 프로그램의 실제』

2005년 : 『시 치료』



♣연구현황

- 읽기 부진아를 위한 독서치료 프로그램 연구?

- 독서치료 효과에 관한 실행연구 : 부모와 자녀의 상호작용 증진을 중심으로?

- 독서치료 효과 증진을 위한 수퍼비전 실행 연구?

- 노년기 치료적 독서 활동 필요성에 관한 연구? 등 다수