펭귄쌤과 함께 떠나는 우리 근현대사 여행
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내 아이에게 균형 잡힌 역사관을 가르치고 싶다면 이 책
유난히 우리나라는 많은 사람이 교육에 관심을 가지고 있다. 그만큼 교육열도 높고 교육의 문제점을 지적하는 사람도 많다. 그 중 특히 역사 교과서는 현재도 많은 논란의 중심에 있다. 그것도 가장 가까운 시대인 근현대사에 대한 엇갈린 주장과 다른 해석이 문제가 되고 있다. 그런데 실제 교육 현장의 사정을 들어보면, 대립하고 있는 두 역사관보다 학생이 한국 근현대사를 제대로 배울 시간이 없다는 것이 더 심각한 문제라고 한다. 많은 학교의 교과 과정은 2학기 기말 고사의 시험 범위가 1894년 갑오개혁에서 끝나도록 되어 있다는 것이다.
정말 이런 상황이 일반적이라면 대부분의 학생이 근대사를, 특히 현대사를 제대로 배우지도 못하고 학교를 졸업한다는 얘기다. 그러나 우리는 그 어떤 시대보다 가까운 과거에 대해 자세히 알아야 한다. 특히나 청소년에게는 제대로 교육해야 한다. 지난 과거가 우리의 미래이기 때문이다. 저자는 자신이 청소년일 때 역사에 대해 가졌던 한 가지 의문에 대해서도 풀어놓는다. ‘현대사는 실제로 그 시대를 겪은 사람들이 여전히 살아 있는데 왜 그 내용이 분명하지 못한 걸까?’ 아마도 현대사를 공부하거나, 역사문제에 대한 갈등 관계를 지켜본 사람들이라면 이 점을 한번쯤은 의아하게 생각했을 것이다. 저자는 많은 사람들이 역사를 이야기할 때 자기가 옳다고 생각하는 한편만을 강조하여 드러내는 점을 지적한다. 그 예로 첨예한 해석 대립 사안중 하나인 역대 대통령의 경우를 꼽았다.
누구나 공로도 있고 과오도 있는 것인데 그 공과 과를 객관적으로, 냉철하게 판단하지 못하고, 어떤 이는 공로만, 어떤 이는 과오만 이야기해서 불필요한 편 가르기를 하며, 대립관계의 의견을 ‘나쁜말’이라며 무시하고 속단한다. 다른 역사적 사건에 대한 평가도 마찬가지다. 그 평가가 자신이 공부하고 판단하여 내리는 것이 아니라 자신만의 기준으로 신뢰와 권위를 준 사람의 의견을 따르는 점 또한 큰 문제라는 점을 설파한다. 또 저자는 많은 역사 선생님이 우리의 역사, 특히 현대사를 부정적으로 가르친다는 점도 꼽았다. 이런 역사 교육은, 청소년 여러분이 이 땅에, 이 나라에 살고 있다는 사실을 비관적으로 받아들이게 만드는 씨앗을 심는 것과 다름없다. 그렇기에 저자는 더 청소년들에게 균형잡힌 역사를 보여주자는 사명감으로 이 책을 엮었다. 또 역사 이야기에 이해를 돕기 위해 발로 뛰며 직접 찍은 사진이 페이지마다 가득하다.
유난히 우리나라는 많은 사람이 교육에 관심을 가지고 있다. 그만큼 교육열도 높고 교육의 문제점을 지적하는 사람도 많다. 그 중 특히 역사 교과서는 현재도 많은 논란의 중심에 있다. 그것도 가장 가까운 시대인 근현대사에 대한 엇갈린 주장과 다른 해석이 문제가 되고 있다. 그런데 실제 교육 현장의 사정을 들어보면, 대립하고 있는 두 역사관보다 학생이 한국 근현대사를 제대로 배울 시간이 없다는 것이 더 심각한 문제라고 한다. 많은 학교의 교과 과정은 2학기 기말 고사의 시험 범위가 1894년 갑오개혁에서 끝나도록 되어 있다는 것이다.
정말 이런 상황이 일반적이라면 대부분의 학생이 근대사를, 특히 현대사를 제대로 배우지도 못하고 학교를 졸업한다는 얘기다. 그러나 우리는 그 어떤 시대보다 가까운 과거에 대해 자세히 알아야 한다. 특히나 청소년에게는 제대로 교육해야 한다. 지난 과거가 우리의 미래이기 때문이다. 저자는 자신이 청소년일 때 역사에 대해 가졌던 한 가지 의문에 대해서도 풀어놓는다. ‘현대사는 실제로 그 시대를 겪은 사람들이 여전히 살아 있는데 왜 그 내용이 분명하지 못한 걸까?’ 아마도 현대사를 공부하거나, 역사문제에 대한 갈등 관계를 지켜본 사람들이라면 이 점을 한번쯤은 의아하게 생각했을 것이다. 저자는 많은 사람들이 역사를 이야기할 때 자기가 옳다고 생각하는 한편만을 강조하여 드러내는 점을 지적한다. 그 예로 첨예한 해석 대립 사안중 하나인 역대 대통령의 경우를 꼽았다.
누구나 공로도 있고 과오도 있는 것인데 그 공과 과를 객관적으로, 냉철하게 판단하지 못하고, 어떤 이는 공로만, 어떤 이는 과오만 이야기해서 불필요한 편 가르기를 하며, 대립관계의 의견을 ‘나쁜말’이라며 무시하고 속단한다. 다른 역사적 사건에 대한 평가도 마찬가지다. 그 평가가 자신이 공부하고 판단하여 내리는 것이 아니라 자신만의 기준으로 신뢰와 권위를 준 사람의 의견을 따르는 점 또한 큰 문제라는 점을 설파한다. 또 저자는 많은 역사 선생님이 우리의 역사, 특히 현대사를 부정적으로 가르친다는 점도 꼽았다. 이런 역사 교육은, 청소년 여러분이 이 땅에, 이 나라에 살고 있다는 사실을 비관적으로 받아들이게 만드는 씨앗을 심는 것과 다름없다. 그렇기에 저자는 더 청소년들에게 균형잡힌 역사를 보여주자는 사명감으로 이 책을 엮었다. 또 역사 이야기에 이해를 돕기 위해 발로 뛰며 직접 찍은 사진이 페이지마다 가득하다.
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출판사 리뷰
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목차
목차
1. 강화도조약으로 시작된 조선의 근대
2. 쇄국 정책과 개방 정책
3. 임오군란, 조선 망국을 향한 결정적 사건
4. 청나라와 일본을 끌어들인 갑신정변
5. 조병갑의 탐학으로 시작된 갑오농민혁명
6. 갑오개혁, 신분제를 없앤 대대적인 개혁
7. 역사상 가장 비극적인 사건, 을미사변
8. 자주 독립을 외친 독립협회의 결성
9. 황제의 나라 대한제국 선포
10. 대한제국의 외교권을 빼앗은 을사늑약
11. 황제 폐위의 빌미가 된 헤이그 밀사 사건
12. 안중근 의사, 이토 히로부미를 총살하다
13. 일본에 맞서기 위한 애국 계몽과 실력 양성
14. 우리 민족이 자주민임을 외친 3·1운동
15. 임시 정부가 세워지다
16. 나라 안팎에서 일어난 항일 운동
17. 일본, 우리 민족을 말살하려 하다
18. 나라 잃은 청년들의 슬픈 운명
19. 해방은 되었지만 분단의 비극이 시작되다
20. 북한 공산주의 체제 설립에 성공한 소련
21. 온 나라를 들끓게 한 신탁 통치 결정
22. 두 차례의 미소공동위원회 끝내 결렬되다
23. 유엔 총회의 결정에 따라 치러진 5·10 총선거
24. 대한민국의 건국 헌법 제정
25. 이승만, 건국 대통령이 되다
26. 대한민국의 생일은 1948년 8월 15일
27. "낮에는 대한민국, 밤에는 인민공화국"
28. 새로 태어난 대한민국에 상처를 남긴 사건들
29. 북한군의 침략으로 시작된 6·25전쟁
30. "38선을 넘어 통일을 이루자!"
31. 「전우여 잘 자라」와 「굳세어라 금순아」
32. 통일 위해 휴전 회담에 반대한 이승만 대통령
33. 씻을 수 없는 상처를 남긴 6·25전쟁
34. 국민의 손으로 대통령을 선출하다
35. 부정 선거에 대한 항의로 시작된 4·19혁명
36. 4·19혁명과 이승만 대통령의 하야
37. 실패로 끝난 내각책임제
38. 사회의 방종과 혼란이 불러온 5·16 군사 정변
39. 세계를 놀라게 한 '한강의 기적'이 시작되다
40. 한일 국교 정상화와 베트남 전쟁 참전
41. 근면·자조·협동을 강조한 새마을 운동
42. 국토종합개발계획 수립과 중화학공업화 선언
43. 대통령 시해로 막을 내린 유신 체제
44. 신군부 치하의 비극, 5·18 민주화 운동
45. 나라 안팎을 가리지 않고 이어진 북한의 도발
46. 6·29선언으로 되찾은 대통령 직선제
47. 성공적으로 이뤄진 서울 올림픽과 북방 외교
48. 지금 대한민국은 제6공화국이다
49. 건국 대통령 이승만, 부국 대통령 박정희
50. 우리는 자랑스러운 대한민국의 국민이다
2. 쇄국 정책과 개방 정책
3. 임오군란, 조선 망국을 향한 결정적 사건
4. 청나라와 일본을 끌어들인 갑신정변
5. 조병갑의 탐학으로 시작된 갑오농민혁명
6. 갑오개혁, 신분제를 없앤 대대적인 개혁
7. 역사상 가장 비극적인 사건, 을미사변
8. 자주 독립을 외친 독립협회의 결성
9. 황제의 나라 대한제국 선포
10. 대한제국의 외교권을 빼앗은 을사늑약
11. 황제 폐위의 빌미가 된 헤이그 밀사 사건
12. 안중근 의사, 이토 히로부미를 총살하다
13. 일본에 맞서기 위한 애국 계몽과 실력 양성
14. 우리 민족이 자주민임을 외친 3·1운동
15. 임시 정부가 세워지다
16. 나라 안팎에서 일어난 항일 운동
17. 일본, 우리 민족을 말살하려 하다
18. 나라 잃은 청년들의 슬픈 운명
19. 해방은 되었지만 분단의 비극이 시작되다
20. 북한 공산주의 체제 설립에 성공한 소련
21. 온 나라를 들끓게 한 신탁 통치 결정
22. 두 차례의 미소공동위원회 끝내 결렬되다
23. 유엔 총회의 결정에 따라 치러진 5·10 총선거
24. 대한민국의 건국 헌법 제정
25. 이승만, 건국 대통령이 되다
26. 대한민국의 생일은 1948년 8월 15일
27. "낮에는 대한민국, 밤에는 인민공화국"
28. 새로 태어난 대한민국에 상처를 남긴 사건들
29. 북한군의 침략으로 시작된 6·25전쟁
30. "38선을 넘어 통일을 이루자!"
31. 「전우여 잘 자라」와 「굳세어라 금순아」
32. 통일 위해 휴전 회담에 반대한 이승만 대통령
33. 씻을 수 없는 상처를 남긴 6·25전쟁
34. 국민의 손으로 대통령을 선출하다
35. 부정 선거에 대한 항의로 시작된 4·19혁명
36. 4·19혁명과 이승만 대통령의 하야
37. 실패로 끝난 내각책임제
38. 사회의 방종과 혼란이 불러온 5·16 군사 정변
39. 세계를 놀라게 한 '한강의 기적'이 시작되다
40. 한일 국교 정상화와 베트남 전쟁 참전
41. 근면·자조·협동을 강조한 새마을 운동
42. 국토종합개발계획 수립과 중화학공업화 선언
43. 대통령 시해로 막을 내린 유신 체제
44. 신군부 치하의 비극, 5·18 민주화 운동
45. 나라 안팎을 가리지 않고 이어진 북한의 도발
46. 6·29선언으로 되찾은 대통령 직선제
47. 성공적으로 이뤄진 서울 올림픽과 북방 외교
48. 지금 대한민국은 제6공화국이다
49. 건국 대통령 이승만, 부국 대통령 박정희
50. 우리는 자랑스러운 대한민국의 국민이다
저자
저자
황인희
저자 황인희는 이화여자대학교를 졸업한 후 출판계에서 일하는 동안 (주)계몽사 홍보실장과 월간 <샘터> 편집장 등을 지냈다. 10여 년 전부터 역사 공부의 매력에 푹 빠져 사진작가인 남편 윤상구와 함께 역사 유적지 답사를 다니며 취재와 사진 촬영을 했다. 2010년 조선 왕릉을 소개한 글로 조선일보 논픽션 대상 우수상을 수상했고, <역사가 보이는 조선 왕릉 기행>, <고시조 우리 역사의 돋보기>, <잘! 생겼다 대한민국>, <궁궐, 그날의 역사>, <우리 역사 속 망국 이야기> 등 역사를 쉽고 재미있게 알려주는 책들을 집필하였다. 그 외에도 <쉽게 풀어 쓴 선진 통일 이야기>, 중년을 위한 에세이 <하루를 살아도 당당하게> 등의 저서가 있다. 현재는 역사칼럼니스트 역사여행작가로서 집필과 강의에 전념하고 있다.
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