하나고 이야기(한국의 이튼스쿨을 꿈꾸는)

이 책의 특징 현재 대한민국에서 가장 주목받고 있는 하나고의 비밀. 사교육 제로 지대, 스스로 찾아서 듣는 수업 커리큘럼, 학생 전부가 반드시 참가해야 하는 체육과 음악 수업, 대학 수준의 동아리 활동 지원 등 학생 스스로가 자기의 꿈을 키우기 돕는 하나 고등학교의 이야기는 우리나라의 교육이 어디를 지향해야 하는지 말을 해줄 것이다.



하나고발

입시 돌풍의 비밀

서울시 은평구 조용한 마을에 위치한 하나 고등학교. 이 고등학교는 2013년도 입시에서 돌풍을 일으켰다. 한 학년수 200명에 불과한 이 학교에서 서울대 합격자만 46명을 배출했다. 그 범위를 소위 SKY(서울대, 고려대, 연세대)까지 넓히면 107명, 그러니까 한 학년의 절반이 명문대에 합격했다. 그 외에도 카이스트, 포스코, 성균관대, 서강대, 이화여대를 비롯하여 옥스포드, 캠브리지, 시카고 대학, 미시간 대학 등 국내외 명문대에 다수가 합격했다. 그것도 첫 번째 배출한 졸업생이었다.

과연 하나 고등학교에서는 무슨 일이 일이 일어났던 것일까? 이 책 <한국의 이튼스쿨을 꿈꾸는 하나고 이야기>에서는 그 비밀을 한 겹씩 벗겨본다.



자기 공부를

스스로 찾는 학생들

하나 고등학교의 가장 큰 특징은 마치 대학교 수강신청을 하듯이 학생들이 스스로 자신이 공부할 과목을 신청해서 듣는다는 것이다. 1학년 때 이미 스스로가 어떤 공부를 하고 싶은지, 장래가 어떤 사람이 되고 싶은지를 정해 2학년부터는 자신에게 맞는 공부를 한다. 과학에 관심이 있는 학생은 대학생 수준의 과학 수업을 신청해서 들을 수 있고, 국어에 관심 있는 학생을 위해서는 <매체와 문학> <창의적 글쓰기> 등의 수업이 준비되어 있다. 학생들은 강제로 시켜서 공부를 하는 게 아니라 자기 스스로 선택을 해서 공부하기 때문에 항상 공부에 목말라하고 스스로 탐구하는 힘을 기른다.



공교육에 던지는

작은 미래

하나 고등학교는 100퍼센트 기숙사 생활을 한다. 한 달에 한 번만 외출이 가능하고, 방학 때도 학교에서 생활하도록 프로그램이 짜여 있다. 그렇다고 스파르타식으로 수업만 강요하는 것이 아니다. 다양한 동아리 활동이 준비되어 있고, 한 사람이 반드시 하나의 악기와 운동을 배우도록 반 강제적으로 예체능 교육을 하고 있다. 이것을 1인2기라고 하는데 학생들은 1인2기를 통해 스트레스도 풀고, 감춰졌던 재능을 발견하며 꿈을 키운다. 그래서 하나 고등학교 학생들은 언제나 밝다.

사교육을 근원적으로 차단하고, 공교육의 틀 안에서 학교가 모든 것을 책임지는 하나고의 위대한 실험이 우리나라 교육계에 던지는 파장은 작다고 할 수 없을 것이다.

이 책은 하나 고등학교를 입학하기 위한 학습서가 아니다. 이 책을 쓴 이유는 학교가 과연 학생들에게 무엇을 해줄 수 있는지, 하나 고등학교의 사례를 보며 우리의 교육 현실을 뒤돌아보기 위함이다.

학교가, 어른이 적당한 환경을 갖춰주기만 한다면 아이들은 스스로도 무한히 성장할 수 있다.

머리말



PART 1 | 하나고 아이들

줄넘기와 수학을 잘하는 아이

"하나고는 나에게 잘 맞을 것 같아요."

치열했던 하나고 입학 전형

생애 처음 맛 본 성취감

충격과 공포

효과적인 나만의 공부 방법, 궁리 또 궁리

'더욱더 고급 과정으로'

진로를 고민하기 시작하다

서울대 우선선발 과정에 도전



PART 2 | 하나고의 교육 실험

하나고발 입시 돌풍

한국형 이튼스쿨을 꿈꾸다

국내 교육환경의 실질적 제약

커리큘럼의 차별화

수시전형에 강한 인재들

하나고발 입시 돌풍의 분석

이상적 교육이 대학 입시 경쟁력?

교사들의 헌신적인 지원 사격

더 넓은 시야를 가진 글로벌 리더를 키운다

☞하나고 아이들 사례 보고- 조영상 (서울대 동양사학과 1학년, 하나고 1기 졸업)

제목: 《죽은 시인의 사회》와 같은 수업으로 진로, 인생관을 세우다.

사교육에 길들여진 아이 / 피와 살 같은 담임교사의 디렉션 / 실존주의를 탐닉하다 / 치밀한 입시 준비는 자신감으로



PART 3 | 아이들은 하나고에서 어떻게 적응하고 스스로 진화하는가

PLAN-DO-SEE

1. 자기주도형 학생 발전 단계

1학년 1학기_ 하나고 생활 적응시기 /1학년 2학기_ 개별 경쟁력 강화 시기 / 2학년 1학기_ 다양한 경험 시기 / 2학년 2학기_ 진학 대비 의미 있는 능력 배양 / 3학년 1학기_ 수시 전형 서류 준비 / 3학년 2학기_ 수능, 논술, 심층면접 준비에 올인

2. 자기주도학습의 핵심'동기 부여'

내가 왜 공부해야 하는가 / 하나고 프라이드 / 공부와 운동에 몰두하는 또래집단 / 끊임없는 미션과 레벨업 / 흥미를 부추기는 뷔페식 커리큘럼 / 교사와의 친밀도가 동기를 높인다

☞하나고 아이들 사례 보고- 박선영 (서울대 국문학과 1학년, 하나고 1기 졸업)

제목: 자신의 꿈에 날개를 달다

꿈과 계획이 뚜렷한 아이 /'내신을 위한 공부벌레가 되지는 말자'/ 신문사 편집장으로서 칼럼을 쓰다 /"처음에 1인2기 정말 싫었어요"/ 영어 캠프를 기획하고 협찬을 받아내다 / 지피지기 백전백승



PART 4 | 교양 및 인성의 성장

지덕체를 뒤집다

1. 1인2기

숨통을 틔우다 / 구체적으로 알지 못했던 예체능의 효능 / '1인 2기'는 어떻게 진행되나 / 학생들이 말하는 1인2기의 효과

2. 동아리 활동

72개의 다양한 동아리 / 고등학생 수준을 넘는 하나고 동아리

3. 국제 교류

세계인과의 의사소통을 배우다 / 우리는 한국 대표 / 교환학생과 약 3주간 함께 생활하기 / 하나 국제교류 학술 심포지엄

☞하나고 아이들 사례 보고- 한원흠 (고려대 물리학과, 하나고 1기 졸업)

제목:"의욕만 있으면 뭐든 할 수 있죠"

다수의 특허를 보유한 중학생 / 내신 꼴찌로 하나고 입학 /"안 된다고 시도도 안하는 친구들 안타까워요."/"성적에 신경 좀 써야 되지 않겠니?"/ 대한민국인재상 대통령상 수상 / 다방면의 잠재력을 갖다. / 문제 푸는 기계가 아닌 연구 새싹으로 대학 가다



PART 5 | 하나고의 시스템

하나고의 7일, 365일 그리고 3년

1. 입학 전형

자신만의 스토리가 있는 학생 / 심층면접은 서류의 진위여부 확인 / BOX 사회적 배려 대상자 전형

2. 신입생 오리엔테이션

3. 하나고의 일과

4. 기숙사 생활

명문고의 필요충분조건'기숙사'

5. 하나고 학생들의 일탈

'은밀하게 위대하게'

5. 학부모의 역할

스케줄 관리에서 벗어나 소통에 주력해야

6. 시험 및 내신

정답이 없는 시험은 존재할 수 없다? / 하나고 시험문제는 매우 까다롭다 / 하나고의 내신

7. 하나고 교사

우수 교사진이 승부수 / 기업식 성과주의 도입

8. 하나고의 시설

9. 하나고에 대한 비판

"하나고는 귀족학교다" / "하나고 커리큘럼은 대학 선행학습일 뿐" / "하나금융의 지원이 지속 가능하지 않다"



PART 6 | 하나고가 우리 사회에 던지는 메시지

대한민국 교육계에게_ 한국형 참교육 모델이 될 수 있을까.

대한민국 교사에게_ 교사의 열정과 에너지를 불 지펴 살리다

'나는 대한민국 교사다'

대한민국 학생들에게_ 인생은 만들어지는 것이 아닌 만드는 것이다

이진원 저자 이진원은 현재 경제주간지 한경비즈니스의 기자로 경제, 경영, 산업 분야를 주로 취재하고 있다. 교육과 관련해서는 한경비즈니스가 매년 실시하는 경영대평가 담당하며 주요 명문대 경영대학장을 매년 릴레이 인터뷰하고 있다. 하나고와의 인연은 2012년 12월 하나고의 첫 입시 결과가 나오자마자 스페셜리포트로 [입시돌풍, 하나고에 가다]를 11페이지에 걸쳐 심층보도하면서 갖게 됐다. 그동안 '새로운 교육 실험'으로 화제의 중심이었던 하나고의 면면을 깊게 살펴본 기획기사로 세간의 반향을 얻었다. 저자는 미국, 일본, 중국에서 거주 경험이 있고 일본계 회사, 미국 기업, 미국내 한국미디어에서 근무한 바 있다. 영어와 일본어에 능숙한 덕분에 각국의 엘리트와 교류할 기회가 많았고 특히 기자란 직업을 통해 다양한 계층을 만날 수 있었다. 미주 중앙일보에서 근무할 당시 경제와 이민법을 담당했지만 틈틈이 교육관련 기사도 썼다. 미국의 학업성취도시험(Prairie State Achievement Exam)결과를 분석해 일리노이 내 고교 성적 순위를 발표한 기사는 특별판이 만들어질 정도로 주목을 받았다. 한편 미국 내 한국학교에서 수년간 한인 2세 중학생들에게 한글을 가르치기도 했다. 그가 만나본 각국의 인재들은 한국의 전통적인 인재와 분명 차이가 있음을 알 수 있었다. 해외 인재들은 논리와 합리성을 갖추고 있을 뿐 아니라 다양한 영역에 교양과 인성을 겸비하고 있었다. 또한 글로벌 감각도 충분히 무장하고 있었다. 반면 한국에 돌아와 만난 한국의 인재들은 충성도가 높고, 빠른 일처리 능력을 갖추고 있지만 커뮤니케이션 스킬이나 글로벌 감각, 그리고 상상력, 논리력 등에서 아무래도 부족함이 있다고 개인적으로 느꼈다. 그리고 이는 개인과 민족성의 문제가 아닌 우리 교육제도의 문제가 한국형 인재의 특징을 결부 짓게 됐다는 생각을 평소에 품고 있었다. 이제 한국도 글로벌 무대의 주요 플레이어가 되면서 한국 내 인재들의 경쟁이 아니라 해외 엘리트들과 겨뤄야 하는 시대가 됐다. 우리 현 교육제도로 태어난 인재는 뭔가 2% 부족하지 않은가 하는 안타까운 마음을 갖고 있던 중 하나고의 교육 실험은 저자에게 역시 많은 영감을 제공했다. 그리고 하나고의 이야기를 보다 많은 이들과 공유하기 위해 이 책을 쓰게 됐다.