영어 어휘 학습의 원리와 실제

영어 교육의 목표로서 의사소통 능력의 핵심은 의미의 이해와 표현이며, 어휘는 의미를 전달하는 중요한 역할을 한다.

이러한 측면에서 최근에 영어 교육 분야에서 어휘 학습에 대한 관심과 요구가 높아졌으며 연구가 활발히 이루어지고 있다.

이 책에서는 어휘 학습에 관한 다양한 연구 결과에 근거하여 영어 어휘 학습의 원리와 실제를 다룬다.

이러한 노력이 영어 어휘 학습에 대한 관심을 더욱 높이고 아울러 관련 연구를 촉진시키는 역할을 할 것으로 기대한다.

머리말



1. 영어 교육과 어휘 학습

1.1 형식 중심 접근법과 어휘 학습

1.2 의미 중심 접근법과 어휘 학습

1.3 활동 중심 접근법과 어휘 학습

1.4 어휘 중심 영어 교육

1.5 요약



2. 어휘의 개념과 유형

2.1 어휘의 개념

2.2 어휘의 유형

2.3 요약



3. 어휘 지식과 기능

3.1 의사소통 능력과 어휘

3.2 어휘 지식

3.3 어휘의 형식과 형식 관계

3.4 어휘의 의미와 의미 관계

3.5 어휘 기능

3.6 요약



4. 어휘 학습 과정

4.1 영어 학습 과정

4.2 어휘 학습 과정

4.3 어휘 학습 순서

4.4 요약



5. 어휘 학습 원리

5.1 영어 학습 원리와 어휘 학습

5.2 어휘 지식과 기능 학습 원리

5.3 어휘 학습 과정과 어휘 학습 원리

5.4 요약



6. 어휘 학습 목표

6.1 어휘 학습 목표 설정

6.2 어휘 수의 기준

6.3 영어 낱말 수

6.4 낱말의 빈도와 비율

6.5 낱말군, 연어, 패턴의 빈도

6.6 기본적 의사소통을 위한 어휘 학습

6.7 학문적, 전문적 의사소통을 위한 어휘 학습

6.8 요약



7. 어휘 학습 내용

7.1 학습 어휘 선정

7.2 학습 어휘 조직

7.3 요약



8. 어휘 학습 활동

8.1 어휘 학습 활동의 유형

8.2 어휘 지식 학습 활동

8.3 어휘 기능 학습 활동

8.4 어휘 학습 과정과 원리를 고려한 활동

8.5 학습자의 요구와 수준을 고려한 활동

8.6 영어 학습과 어휘 학습 활동

8.7 요약



9. 어휘 학습 전략

9.1 어휘 학습 전략의 개념

9.2 어휘 학습 전략의 유형

9.3 어휘 학습 전략 사용 지도

9.4 요약



10. 어휘 학습과 코퍼스

10.1 코퍼스와 코퍼스 분석 프로그램

10.2 낱말의 빈도와 비율

10.3 낱말의 범위

10.4 콘코던서

10.5 요약



11. 어휘 학습 평가

11.1 어휘 학습과 어휘 학습 평가

11.2 어휘 학습 평가의 목적

11.3 어휘 학습 평가 문항의 유형

11.4 어휘 학습 평가 기준

11.5 요약



참고문헌

이승민 저자 이승민은

청주교육대학교 졸업

영국 버밍엄대학교 대학원 졸업

한국교원대학교 대학원 졸업

청주교육대학교 영어교육과 부교수