주자학의 미발 개념과 함양 공부

서문 ｜ 004

제1장 총론: 이학의 두 형이상학 노선
1-1. 희노애락의 미발과 이발 / 023
1-2. 『중용』과 중절의 선 / 030
1-3. 미발시 심의 이중구조와 단일구조 / 037
1-4. 심성정 삼분 노선 / 043
1-5. '적연부동' 이해의 근본적인 편차 / 047

제2장 정문(程門)의 미발 논변: 공부론의 두 노선
2-1. '미발지중'에 대한 두 해석 / 059
(가) 정이와 두 문인 간의 미발 논의 / 059
(나) 성심(成心)과 본심(本心) / 062
2-2. '구중' 공부와 '미발 함양' 공부의 분기 / 068
(가) 허심(虛心)공부와 구중(求中)공부 / 068
(나) 여대림의 '미발지중' 개념과 정이의 반대 이유 / 071
2-3. 정이의 '미발지중' 개념 / 074
(가) 술어로서의 '중(中)' / 074
(나) 재중(在中)과 불발(不發)의 함의 / 083
2-4. 구중공부에 대한 정이의 비판 논거 / 090
2-5. 정이의 대안으로서 '미발 함양' 공부 / 096

제3장 40세 이전: 도남학과 호상학을 수학
3-1. 25세 이전: 진리를 깨달으려는 열망 / 105
3-2. 공직 수행: 일평생 지속된 문제의식의 형성 / 108
(가) 공교육 현장의 실태 / 108
(나) 문제의식의 장기과제 / 114
3-3. 27세의 두견야오: '이일분수'의 자각 / 116
3-4. 연평 이선생: 도남학 수학 / 125
(가) 이일분수의 강조 / 125
(나) 도남학의 구중공부 전통 / 130
3-5. 남헌 장식: 호상학의 이해 / 135
(가) 남헌 장식과의 교유 / 135
(나) 선찰식의 공부방법 / 139
3-6. 중화구설의 '미발' 개념 / 144

제4장 중화신설: 신유학의 공부론 정립
4-1. 호상학 공부론의 '결함'을 발견 / 153
4-2. '지각불매 사려미맹'의 합리적 이해 / 158
(가) 미발과 사려미맹 / 158
(나) 미발과 지각불매 / 162
4-3. '미발시 함양' 공부의 보완 / 169
(가) 미발과 미발지중 / 169
(나) 미발과 '거경 함양' 공부 / 174
4-4. 신유학의 공부론 체계 완성 / 176

제5장 『소학』: 미발 함양공부의 교과서
5-1. 『소학』 편찬의 동기 / 185
5-2. 소학공부와 대학공부의 관계 / 188
5-3. 소학교육에서 미발과 이발 / 192
5-4. 미발 함양공부의 두 축 / 195
(가) 공부방법으로서 경 / 195
(나) 오륜 중심의 소학교육 교과서 / 202

참고문헌 / 205

김기현 金起賢
전남대학교 윤리교육과 교수.
저서로 『조선조를 뒤흔든 논쟁」(상?하), 「대학 - 진보의 동아시아적 의미 -」, 「종교간 대화의 이론과 실제」(共著)와 번역서로 「유학과 현대세계」가 있고, 논문으로 「주자학의 미발(未發) 개념 정립 과정」, 「선심의 선과 중절의 선」, 「신유학의 형이상학 전환」외 다수가 있다.