교육학 입문 교육으로의 초대

서언 들어가는 말



제Ⅰ부 교육의 본질 제1장 인간과 교육 1. 교육의 필요성

2. 교육만능론과 교육무용론

3. 인간관과 교육

4. 인간 발달과 교육

5. 철학사상과 교육

6. 교육의 개념 제2장 교육의 역사 1. 서양의 교육

2. 한국의 교육

제3장 교육의 내용과 목표

1. 지식

2. 사회화

3. 문화

4. 도야



제Ⅱ부 교육현상의 이해 - 교육의 학문적 기초에 근거하여 제4장 학생과 배움

1. 학생의 본질

2. '학습자'로서의 삶 제5장 교사와 가르침 1. 교사의 본질

2. 교사관

3. 교사의 역할

4. 교육의 자율성과 교원평가제도

제6장 학교와 교육행정

1. 학교 : 지역사회의 축소판

2. 학교효율성

3. 학교리더십

4. 학교제도

5. 교육복지



제7장 교실과 교육행위

1. 수업과 학습

2. 교실공동체

3. 교육학적 관계

제8장 교육민주화와 혁신교육

1. 학부모참여와 시민교육운동

2. 교육과 민주화

3. 혁신학교운동



제Ⅲ부 교육과정 및 성과 제9장 교수-학습이론

1. 교수이론

2. 학습이론

3. 교수-학습 이론

제10장 교육방법과 교육공학

1. 교육방법과 교수설계

2. 교수매체와 교수공학 제11장 교육과정과 교육평가 1. 교육과정의 개념

2. 교육과정의 유형

3. 교육과정의 체계

4. 교육평가의 이론과 모형



제Ⅳ부 신교육패러다임 제12장 평생학습사회

1. 대안교육과 평생교육

2. 학습사회의 출현



나가는 말 참고문헌

이상오 ㆍ연세대학교 졸업(학사, 석사)

ㆍ독일 튀빙엔 대학교 사회행동과학부 졸업(사회과학 박사 : 교육학 전공)

ㆍ연세대학교 교육대학원 교수

ㆍ연세대학교 미래융합연구원 창의인성연구센터장

ㆍ연세대학교 미래교육원 연세리더스포럼 책임교수

ㆍ논문 : <교육인식론의 성립조건에 대한 연구> 외 60여 편

ㆍ저서 : <상상력과 교육: 인간과 테크놀로지의 만남>, <지식의 탄생>, <문화해석학>, <학습혁명> 외 50여 권